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复韵母标调的小窍门教学设计教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称复韵母标调小窍门难点名称能灵活运用复韵母的标调法难点分析从知识角度分析为什么难通过一段时间的拼音学习，由原来的单韵母变成了复韵母，同时出现了由两个单韵母组合成的复韵母，学生不知把声调标在谁的头上。从学生角度分析为什么难由单韵母组合成的复韵母的标调，学生往往停留的单韵母记忆上，复韵母的标调极容易混淆出错。难点教学方法1.通过分析复韵母几种存在的情况，让学生清楚地看到怎样标调。2.通过读复韵母的标调顺口溜来强化学生的记忆。教学环节教学过程导入嗨，同学们好！我们已经学习了6个单韵母组合成的复韵母，可在标调的时候，很容易出现错误，今天老师就告诉大家一个小窍门，让你们轻松学会给复韵母标调。知识讲解（难点突破）学习复韵母的标调规则1. 讲故事，引出由单韵母组合成的复韵母的标调难题2. 分析复韵母存在的几种情况，让学生初步了解复韵母不同的标调情况。3. 通过给出的复韵母标调歌进一步明白标调的规则。课堂练习（难点巩固）1.试一试（给音节标调）: hua duo2.考一考：在正确的读音下面打。蝶（di de）追（zhu zhi）华（ha hu）通过以上的练习来检查学生复韵母的标调掌握的情况。小结小结复韵母标调的规则，读顺口溜强化记忆。有a在，把帽戴a不在，o e戴i u 并列标在后