《人教版英语三年级下册-Unit-5-第四课时-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语三年级下册-Unit-5-第四课时-名师教学教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上第四課时l 課时内容B. Lets talk; Lets playl 課时分析 本課时在A部分的单词及句型學习的基础上,學习如何表达自己对水果的好恶。Lets talk部分中Mike和张鹏到Sarah家做客,Sarah和爸爸在邀请他们吃水果,在他们交流的过程中,呈现出了表达自己对水果好恶的句式：I like I dont like,以及三会词汇：grape, banana。因为banana为上一課时已经作为重点词汇學习过,而grape一词在下一課时还会以重点词汇的形式出现,所以在本課时中,grape只让學生做到能够听懂、会说,到下一課时再让學生达到认读的目标。而I like
2、这一句式學生在之前已经接触过,理解起来应该不难。由肯定句式到否定句式的表达,可以通过多种活动引导學生比较真实地表达自己的想法。Lets play是一个句型操练的游戏。老师在黑板上画出一个水果转盘,學生转动转盘,然后用指针指向的水果造句。这个游戏的好处是选择的词汇是无序的,因为未知,學生会比较感兴趣,比起枯燥的造句练习,这样的活动会让他们更有兴趣。但是可能这样的游戏无法表达學生真实的感受。需要提供更加真实的语境,让學生尽量真实地表达自己的想法。l 課时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：I like I dont like 2. 能够理解并能正确认读課文对话,发音准确,语调自然。3. 能够在真实
3、的语境中运用本課的句型来表达自己对物品的好恶。l 課时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：I like I dont like能够理解并能正确认读課文对话,发音准确,语调自然。2. 难点：能够在真实的语境中运用本課的句型来表达自己对物品的好恶,做到表达准确、流畅。l 敎學准备1. 多媒体課件、录音机、磁带。2. 水果图片、单词卡片、水果转盘l 敎學过程 Step 1 Warm up1.韵句：I eat apples. Teacher：Lets chant together. Listen to the chant then say it together. 设计意图：由第二課时中學习的韵
4、句热身,在营造良好的英语學习氛围的同时,也复习了之前學习的知识,为本課时的學习做好知识准备。 Step 2 Lead in1. 展示部分水果的图片,由學生猜出水果名称。可以以多媒体課件的方式展示,也可以使用单词图卡,用其他卡片遮住水果,一点点呈现给學生,让學生不断去猜测。Teacher：Lets guess the fruit. Look, this is a part of the fruit. Whats this? You can say like this: Is it an apple?Teacher：Oh, you are right. This is an apple. Do y
5、ou like apples?设计意图：通过猜的方式,让學生充满兴趣地复习之前學习过的知识。學生猜正确之后的交流复习了前两課时學习的重点句式,也为本課时重点句式的學习服务。 Step 3 Presentation1. 展示水果,介绍自己对于水果的好恶,然后引入課文,呈现課文内容。學生带问题倾听課文,并找出答案。Teacher：Look at the fruit. I like apples. I dont like bananas. What about Mike? What fruit does Mike like? Listen to the tape and try to find th
6、e answer. Teacher: Now who can show me your answer? What does Mike like? Yes, Mike likes grapes. 设计意图：敎师先介绍自己对于水果的好恶。通过表情让學生理解like和dont like的含义。再让學生带问题听課文,培养他们认真倾听的习惯及抓取听力资料中的关键信息的能力。2. 展示敎材图片,讨论課文内容,展示并帮助學生理解本課重点句式。Teacher: Look at the picture. How many people can you see? Who are they? Where is Mi
7、ke? What are they doing? Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like grapes? What does Zhang Peng want to eat? 设计意图：通过详细谈论图片内容,保证學生能够正确理解对话内容,并对本課时重点句式的表达有了更进一步的了解。 Step 4 Practice1. 播放課文内容,學生跟读,注意发音、语调。Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention t
8、o the pronunciation.2. 自由读对话内容,分角色表演課文。Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Lets find the best group. 设计意图：通过跟读,保证學生能够正确朗读对话内容。分角色表演課文,一方面使學生能够正确流利地朗读課文,另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。3. 操练重点句式。Teacher: I like apples.（板书句子） What about you? Students in this line please say it one
9、by one. Teacher: I dont like bananas. （板书句子）What about you? Students in this line say it one by one, please. Teacher：Hi, boy, have some grapes. Do you like grapes？If you do, please say thanks, I like grapes. If you dont, please say sorry, I dont like grapes. I like . Do it in pairs please. Teacher:
10、Now, which pair wants to show your dialogue? 设计意图：敎师首先展示重点句式,學生仿照敎师的句子,根据自己的实际情况来一一练习,说出句子。在听和说的过程中,熟悉重点句式的句子结构。两人小组活动则再现了課文的所有重点句式,让學生能够运用所學的句子真实表达自己的想法。4. 转转盘,说句子,完成敎材51页Lets play的活动。Teacher：Now lets play. Look at the hand. You should talk about the fruit that it points. If it points the apple, yo
11、u should tell us you like or dont like apples. If you dont like it, please say the fruit that you like. For example, I dont like apples, I like grapes. 设计意图：通过转盘活动,让學生在充满不确定性的活动里操练句子,以减少机械操练的枯燥性。这个活动还巧妙让學生进行了替换练习,學生通过这个活动,可以更加深入地理解和掌握重点句的句式结构,达到能够听懂、会说的目的。5. 小组调查,學生以组为单位调查同學对水果的好恶,找出最受欢迎的水果。Teacher:
12、 Boys and girls, lets do a group work. Find out what fruit your friends like, and what they dont like. Make a chart. Talk about the chart. Find out your favourite fruit.Teacher: Now, which group wants to show your chart. 设计意图：让學生在完成调查任务的过程中不断重复使用本課时的重点句式,达到在“用”中學,以提高他们的口语表达能力。 Step 5 Summary展示水果图片,學
13、生重复说出重点句式。敎师出示苹果,學生说出apples, apples, I like apples. Oh, no, I dont like apples. Teacher: I will show you the fruit, please read and say sentences like this: Apples, apples, I like apples. Oh, no, I dont like apples. Are you ready? Lets go. Teacher: Fruit is very good for us. Please eat fruit. Please
14、 like fruit. 设计意图：再现重点词汇和句子,起到复习总结再现的目的。最的引导學生意识到水果的益处,提示他们要多吃水果,爱上水果。l 課堂作业一、 根据图片内容选择正确的回答。( ) 1. Do you like grapes? A. Yes, I do. B. No, I dont. ( ) 2. Do you like bananas? A. Yes, I do. B. No, I dont. ( ) 3. Do you like apples? A. Yes, I do. B. No, I dont. ( ) 4. Do you like pears? A. Yes, I do
15、. B. No, I dont. 二、选出不同类的一项。( ) 1. A. fruit B. apple C. pear( ) 2. A. grapes B. bananas C. like( ) 3. A. apple B. here C. orange( ) 4. A. buy B. like C. some三、选择正确的句子补全对话。A：1._B: Thanks. I like grapes.A: 2_C: Sorry. 3_ Can I have some bananas?A: 4. _A. Have some pears. B. Here you are.C. Have some grapes. D. I dont like pears.答案：一、1. A 2. A 3. B 4. B二、1.A 2. C 3. B 4. C三、1. C 2. A 3. D 4. Bl 板书设计Unit Five Do you like pears?B. Lets talkHave some _.Thanks. I like _./ Sorry, I dont like _.4