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1、动物在生物圈中的作用学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 生物能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 智慧学习环境教学主题 动物在生物圈中的作用教学对象 八年级学生教学目标 知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。教学重点 动物在生态平衡中的作用学习难点 动物促进生物圈物质转换分析
2、工具 微信问卷分析方法 用微信问卷制作关于动物在生物圈中的作用调查问卷，发布到班级微信群，让学生完成调查问卷。利用平台功能收集学生完成后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师从中获取学生对内燃机了解程度，并在此基础上实施相应的教学活动。学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次教学的对象是八年级学生。在农村中学，学生生物素养普遍偏低，且学习态度懒散、学习习惯被动，要突破这个难点，光搞讲解难点，学生大多听不进去，教师有意识地利用网络资源，包括图片、音频、视频等素材，通过交互方式展现出来，帮助学生理解课文主旨，掌握合适的学习方法，是
3、有直接效果的。同时，学生之间善于通过小组合作的方式完成教师布置的教学活动，能够熟练操作移动智能终端等设备，具备在课堂上开展师生交互的基础和素养。教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材料的方法习得，通过生活实例和实验，供学生开展探索与思辨，在综合所获得的信息的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与整理则作为课后作业交由学生分小组完成。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 教学前用微信问卷制作关于动物在生物圈中的作用调查问卷，发布到班级微信群，让学生完成调查问卷，即时反馈。结合教材的内容，学生对问卷提出的问题进行回答。教师借助微信问卷平台获取学生对这些问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整教学设计以及后续的教学活动。自评等级 优秀 合格 不合格