丑小鸭一教案设计 (2).doc
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1、东兴市实验学校集体备课组成员备课设计表备课主题丑小鸭一备课人黎景红时间15周单元目标(教学目标)1认识个生字。正确、流利、有感情理解课文内容,体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。在自读自悟的基础上,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。设计理念(学科课程标准)理解课文的积极意义,从中受到教育。单元分析(教学过程):第一课时一、出示安徒生画像及安徒生童话,简介安徒生。二、揭题,读题三、从整体入手,指导学生初读课文让学生借助汉语拼音轻声练读课文,有不会读的字可以查字典或互相问问,把课文读通。让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读,力求读准
2、字音。用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文,然后引导学生议论是否读得正确(不读错字、不加字、不减字、不重复)。听教师(或请读得好的学生)范读全文,然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事,意在培养学生通过自学初步读懂读文。四、精心设计问题,指导学生细读课文1读课文,然后讨论: 课文开头告诉我们气候怎么样,是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的) 在温暖的春天里,鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里,等她的孩子出世。)板书:卧草堆()等()。学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文,大家边听边看书上的第一幅插图,然后讨论下列问题: 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别
3、”是什么意思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁能用“特别”说一句话?板书:蛋特()别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 为什么大家都叫他“丑小鸭”?(让学生对照图画,用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。) 指导学生有感情地朗读这段话,上面提到的几个词语要重读。学习第三自然段。让学生默读这段话,思考:这是一只( )的丑小鸭。并画出相关语句。讨论: 丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他,谁都欺负他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼爱”又是什么意思?(关心、喜爱) 具体说说他是怎样受欺负的?(让学生观察图后,用书上的话来回答。) 丑
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