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1、小学数学四年级下册教案小数的加法和减法3教学目标：使学生进一步理解、掌握小数加减法的计算方法，能正确地按计算法则计算小数加、减法；进一步培养学生概括、归纳等思维能力和计算能力。教学过程：一、复习引新1计算下面各题并验算。243+365 700-426指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，重点检查700mdash;426的笔算过程，结合让学生说说各是怎样检验的。说明：加法的验算可以交换加数位置再加一遍，也可以用和减一个加数；减法的验算可以用差加减数，也可以用被减数减差。2口算练习二第6题。小黑板出示，指名学生口算。提问：你认为计算小数加、减法的关键是什么在相加或相减时按什么数加、减的方法
2、计算的3引入课题。我们已经知道，小数加法和减法计算的关键是小数点对齐，加、减的计算是按整数加、减的方法进行的。这节课，就按这样的方法继续学习小数加法和减法。(板书课题)二、教学新课1教学例3。让学生看题说题意。提问：这道题怎样列式计算(板书算式)这道是小数减法，计算的关键是什么被减数只有一位小数，减数有两位小数，谁能计算这道题指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说是怎样减的。结合说明：当小数部分位数不同时，不能把末位对齐，要注意小数点对齐，也就是相同数位对齐，这是小数加减法计算的关键，然后再从低位算起。这道题在计算时，可以把被减数百分位上看做是0来进行计算。2完成试一试。出
3、示：4.59+8.7提问：这道题大家会算吗指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说怎样算的，重点提问：百分位上是怎么计算的指出：小数加法先把小数点对齐，再按整数的加法法则算。集体订正，让学生说一说怎样算的，重点提问：百分位上是怎么计算的指出：小数加法先把小数点对齐，再按整数的加法法则算。当8.7的百分位上没有数时，可以看做是0来算，最后在得数里齐横线上的小数点，点上小数点。3归纳加减计算法则。谁能根据我们已经做过的小数加法和减法的计算，说3归纳加减计算法则。谁能根据我们已经做过的小数加法和减法的计算，说数加、减法的计算法则为什么要把小数点对齐出示小数加、减法的计算法则，让学生
4、齐读一遍。4教学验算。说明：小数加、减法的验算方法，与整数加、减法的验算相同。说明：小数加、减法的验算方法，与整数加、减法的验算相同。现在请大家在练习本上按整数加、减法的验算，来验算例3和试一试两道题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，并问学生每题还可以怎样验算。三、巩固练习1做练一练。(1)做前两题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，重点检查被减数小数部分少的一位上是怎样处理的。(2)做后两题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上集体订正。2做练习二第7题第一行。学生分三组，每组一道题，做在练习本上。每组校对得数。3做练习二第7题第二行。指名三人板演，学生分三组，每组一道题，做在练习本上。集体订正。4口算。38+1.2 0.06+0.8 0.4+1.6 4.7+0.93.2mdash;0.4 0.5mdash;0.2 0.6mdash;0.05 4.4mdash;3.6指出：小数加法先把小数点对齐，再按整数的加法法则算。这节课学习了什么内容你学会了哪些知识小结：这节课我们学习了小数加法和减法，进一步知道了小数加、减法的计算法则是先把各数小数点对齐，再按整数加、减法的法则计算，最后对齐横线上的小数点点得数里的小数点。小数加、减法的验算方法和整数加、减法的验算方法是一样的。五、课堂作业练习二第8、9题。5