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1、孩子们！好好学习，天天向上！玉林市小學语文學科微課评比敎學设计模板敎师姓名黄青丽单位玉州区旺瑶小學微課年级及名称二年级 “的 地 得”的区分与运用微課时长731语文要素或知识点内容分析录制工具和方法EV录屏软件 剪映APP 智速视频转换软件设计思路针对學生对于“的地得”的误用与忽视展开敎學,规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开敎學,总结归纳优化的方式方法。敎學目标1. 知道“怎么样的什么,怎么样地干什么,干得怎么样”三种固定搭配。2. 掌握“的、地、得”的区别与联系。3. 运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”
2、。敎學过程一、谈话激趣,导入新課同學们好,我是黄老师。在上課之前,我想先给大家讲个小故事。从前呀,汉字大家庭里有3兄弟,他们虽然长得不一样,可是读音却是一样的。其他朋友经常把他们搞错。你们知道是哪三个汉字兄弟吗?没错,就是白勺的,土也地,双人得。今天,我们就来學习“的、地、得”的区分与运用。二、 用法讲解1.“的、 地、 得”的区分与联系。2.从例子中发现“的、地、得”的使用规律。3.总结“的、 地、 得”的使用小歌诀。三、练习巩固1.带着小歌诀,分别练习“的、 地、 得”有关的搭配练习。2.综合练习四、总结同學们,只要你记住口诀:动前土、名前白、行动后面双人来。相信你再也不会弄错白勺的、土也地、双人得了。2