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1、努力！加油！备课内容：六年级下册英语Unit 2 Last weekend备课科目：英语备课人:课时分配：5课时备课时间： 年 月 日单元教材分析单元学情分析 1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didnt.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式又是学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容
2、安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：gowent， readread等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：1.掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2.听懂、会唱Lets chant和Lets sing部分的歌谣及歌曲；3.掌握音标（不
3、同字母组合发相同音）4.读懂Lets read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。 课时教学设计课题：Unit 2（第1课时）备课人： 上课人：教学目标：1.学习单词weekend, drank, show, anything, else.2.全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3.掌握动词过去式的句子。4.能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：重点是掌握A Le
4、ts learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片第几课时：1探索流程个性添加（教学反思）Step 1: Greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon Ms Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.Step 2: Warm-up Review some w
5、ords we have studied in last class.Dialogue practice. 播放Lets try的录音Step 3 Presentation（1）生阅读Lets talk的短文并圈出不认识的单词：was drank（2）师讲解：drinkdrank am/ iswas arewere（3）教师播放Lets talk 的课件，并要求学生回答问题：What did Mikes grandpa do last weekend? （4）教师再次播放Lets talk的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekend?What did you do la
6、st weekend?What are you going to do next weekend?Step 4 Practice （1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。板书设计作业布置Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend? I drinkdrank am/iswasare-were （1）学生听读P14-16两遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。课题： Unit 2 (第2课时)备课人： 上课人：教学目标：1.能听，说，读，写短语：cleane
7、d my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.2.能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：四个动词短语的读音和拼写教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：2探索流程个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms W
8、ang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon Ms Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口语练习T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? 课题： Unit 2 (第3课时)备课人： 上课人：教学目标：1.能够了解Lets talk的大意，并能简单复述对话。2.能听
9、懂并能完成part B Lets try.3.能够了解单词magazine, better, faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.教学重点：Lets talk 动词过去式的变化规则.教学难点：能在生活中灵活运用对话.教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：3探索流程个性添加（教学反思）Step 1: Greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon Ms Wang.T: Nice to see
10、 you again.S: Nice to see you, too.Step 2: Warm up 1.日常口语练习。2.播放Lets try录音，并完成相应的练习。Step 3: Presentation1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。2.教师对学生说：John and Amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？Lets have a look!3.播放Lets talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。1.What do they want to buy?2.教师通过单词卡片，图片，事物，带领
11、学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。3.再次播放录音。4.思考Did John see a film last weekend?/ What did he do?5.小组讨论，找出答案，抽生回答。6.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。7.生分角色朗读，男女生读，分组读。板书设计作业布置Unit 2 Last Weekendmagazine 杂志 bettergood 更好 fasterfast 更快better 听录音模仿对话预习p17课题： Unit 2 (第4课时
12、)备课人： 上课人：教学目标： 能听，说，读，写短语：read a book, saw a film, had a cold, slept.能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it? Yes, I did并知道关键词替换。能独立完成Look and talk的练习教学重点：能听，说，读，写短语：read a book, saw a film, had a cold, slept教学难点
13、：动词过去式的一般疑问句及其回答。教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：4探索流程个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon Ms Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.Step 2: warm up （1）日常口语练习（2）复习Step 3: presentation（新课呈现）（1）PPT
14、出示John的微博截图并提出问题：T: What did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1:He slept.(板书slept)S2:He read a book(板书read a book)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读（4）T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) S1:Yes, I did.(板书)S2:No, I didnt.(板书)
15、（5）出示John 感冒的图片：have a cold,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold)。学生跟读。（6）学生打开课本练习Lets learn的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天) （7）小结：不规则动词过去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-wentStep 4: practice(练习)1.Look and talk:操练句型What did Sarah/John/Mikedo yesterday/last Sunday /? Did he/
16、she have a cold? Yes, he/she did. No, he /she didnt. 2.小结板书设计作业布置Unit 2 Last Weekendread a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday(1) 抄写动词词组及时间短语(2) 听录音模仿对话(3) 预习P18课题： Unit 2 (第5课时)备课人： 上课人：教学目标：能听，说，认读单词hotel, fixed, broken, lamp,
17、 loud, enjoy, stay能够了解read and write 课文的部分大意了解意见书书写格式学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义教学重点：read and write的对话教学难点：知道基本的酒店入住礼仪教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：5探索流程个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon Ms Wang.T: Nice to see yo
18、u again.S: Nice to see you, too.Step 2: warm-up 日常口语练习Step 3: presentation(1) 出示PPT： Mrs Booms works made the beds cooked the food cleaned the rooms(2) 出示Mike的建议卡及意见书。(3) 生个别读，分段读。(4) 听录音跟读，全班读。Step 4: practice完成p19的练习(1) Read the letter again quickly. Find the sentences that describe pictures 13.(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.(3) Read and finish the letter.板书设计作业布置Unit 2 Last Weekendhotel-旅馆 fixed -修理 broken-破损的lamp-台灯 loud-大声的 enjoy-享受(1) 听录音朗读read and write(2) 预习好好学习 天天向上