《人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册-Unit-6-教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册-Unit-6-教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、努力！加油！Unit 6 教学反思PEP教材三年级下册第六单元话题How many,本课的教学重点是学习五个单词,eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型How many . can you see?单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型,让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。一、歌曲开篇,引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态,所
2、以我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱Ten Little Candle Dance活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式,教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先,让学生用数数形式学习,学生兴致高昂；然后通过礼物,使学生眼前一亮,调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与,以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词,激发了学生的好奇心。
3、最后利用“我说你做和大小声”等游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。 三、联系实际,灵活运用 倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。 四、尊重全体,自主发挥 我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动Letsplay。在这活动中,我让学生通过实物和PPT课件模仿对话,增强趣闻性；画好后,师生操练句型,要求学生用基本的语句进行交流,每个学生根据自己的能力,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。 五、存在的不足 整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次上课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。好好学习 天天向上