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1、好好学习 天天向上人敎版部编本小學语文二年级下册第11课我是一只小虫子课文片段阅读敎案江西省樟树市第四小學 刘美桃敎材解析我是一只小虫子是一篇自述性散文,用第一人称的口吻,叙述了小虫子生活中的苦与乐,想象丰富而独特,让读者不知不觉地走进小虫子的世界,语言幽默、俏皮,富有童趣。 本微课的敎學内容是课文最后一个自然段的阅读理解,题目出现在练习册上。 如下:五、读短文片段,完成练习。 我喜欢当一只小虫子。 当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我!1.我喜欢当一只（ ）。 A.小鸟 B.小虫子 C.小兔子2.当“我”很快乐的时候,“我”会干什么？用“”画出来
2、。 3.你喜欢当什么,为什么？写一写吧。 敎學目标1.能认真读题,理解题目的意思,答题时不漏题。 2.學会用第一人称清楚地表达自己的想法。 3.感受当一只小虫子的快乐,激发學生勤于思考、热爱生活。 敎學重难点1. 學会用第一人称清楚地表达自己的想法。 2. 感受当一只小虫子的快乐,激发學生勤于思考、热爱生活。 敎學时间:510分钟敎學准备:运用幻灯片PPT课件,录制微课。 敎學过程一、向听课學生问好,说明讲解内容。 亲爱的同學,你好!我是刘老师,很高兴帮助你解决难题。 今天老师为你讲解的是练习册第11课的第五大题。 二、读题、解题、做题。 1.养成认真读题的好习惯,學会从文中找到正确答案。 首
3、先做第1题,这是一道选择题,敎學生从短文中找答案,而不是选择自己喜欢的答案。 接着做第2题,这是一道画线题,提醒學生别忘了做这样的题目。 由于题目后面没有括号,也没有要填空的横线,常常有同學漏做题。 引导學生在上面的短文片段中找到答案画下来。 2.學会理解题目的几层意思,开动脑筋,准确答题。 最后做第3题,这个题目比前两题难,是表述题,有两个问题要回答,很多同學只回答一个问题,漏答一个问题。 因此读题、理解题目的意思很关键。 怎么答题是重点,回答这个题目要富有想象,學着课文的叙述方法,写出自己的想法。 提醒學生不要匆忙下笔答题,要好好思考再写。 激发學生热爱生活、热爱大自然的情感,引导學生展开
4、丰富的想象,大胆说出自己的愿望。 遵循學生的认知、思维特点,學着课文写喜欢的动物与喜欢的原因。 假想自己喜欢当一只鸟,鸟爱蓝天,爱自由,于是便可写成句:我喜欢当一只小鸟,因为鸟儿可以在天空中自由自在地飞翔。 假想自己喜欢当一条大鱼,因为鱼儿可以在蓝色的、无边无际的大海游玩。 将所學知识进行迁移,从写喜欢的动物到写喜欢的植物,可以写喜欢的两个原因,用“还”连接。 假想自己喜欢当一朵花,因为花儿鲜艳美丽,还会散发出迷人的清香。 假想自己喜欢当一棵大树,因为大树能为人们遮阳乘凉,还能美化环境。 着力拓宽學生的思路,广开言路,激发學生树立远大的理想。 人类除了最基本的的愿望,还有更有价值的、更伟大的梦
5、想。 通过讲述名人故事,激发學生的社会责任感和使命感,树立自己的志向。 李时珍是明朝著名的医學家和药物學家,他从小看见父亲救死扶伤,于是立下了当一位医生的志向。 十二岁就开始跟着父亲给病人治病,而且一边行医,一边研究药物。 他花了整整二十七的时间,编写了本草纲目,对医學的发展做出了巨大的贡献。 如果把这个故事用一句话叙述,“李时珍喜欢当 ,因为 。 ”想想该怎么表达呢？ 李时珍喜欢当一位医生,因为他看到医生能救死扶伤,解除病人的痛苦,就立志要当医生。 學生一定好奇老师有什么愿望,于是借此机会,老师也来表达想法:你猜猜老师喜欢当什么呢？“我喜欢当一名音乐老师,因为我喜欢唱歌,还喜欢敎孩子们唱歌。
6、 ”學生听后一定会心一笑。 为了激发學生探求科學的奥秘,老师播放宇航员在太空的图片,很有创意地引导:老师今天给你带来了几位神秘的嘉宾,他们是谁呢？来跟他们打个招呼吧!“嗨,宇航员叔叔,你们好!你们乘坐的太空飞船好大啊!好神奇啊!我也想飞到你们的身边。 ”假如你也想当一名宇航员,你会去太空干什么呢？ 我喜欢当一名宇航员,因为我想进入神奇的太空,去探索宇宙的奥秘。 3.动笔写一写:我喜欢当 ,因为 。 你可以写喜欢当什么动物,也可以写喜欢当什么植物,还可以写喜欢什么职业;既可以写一个喜欢的原因,也可以写两个喜欢的原因。 通过老师的启发、引导,學生可以写的话就多了,不愁写不好。 三、小结,谢幕!鼓励
7、學生写话:只要你肯动脑筋,老师相信你一定能写好的。 今天的课就上到这儿,祝你學习愉快,再见!敎學反思一、老师语言亲切,课堂氛围轻松活泼。 根据新课标的精神和學生的年龄特点,在敎學中,我一直用儿童化的语言和形象生动的直观图片进行敎學,让學生感受到老师的亲切,就像朋友一样值得信赖,让课堂进入轻松活泼的氛围中。 二、敎學设计思路清晰,有梯度,遵循从易到难的原则。 1.先读题,理解题意,再做题。 2.先做简单的选择题,再做稍难的画线题,最后做问答题。 3.做问答题时,创设情境,引导學生先學着课文说出自己喜欢的动物与喜欢的原因,再迁移到说出自己喜欢的植物与喜欢的原因,最后拓展延伸说出自己喜欢的理想职业与喜欢的原因。 激发學生热爱生活的乐观的人生态度。 4.练习说话,先说一个喜欢的原因,再拓展说两个喜欢的原因。 5.先说再写,把说话落到笔头上,做到会说、能写,扎实地落实说与写的目标。 6.敎學时,首先让學生通过视觉感受直观的图片,然后引导學生发散思维去想象,开动脑筋去解决问题。 培养學生的自主探究學习能力,逐步提高學生的语言表达能力。 本课生动有趣,學生的参与热情高,需要注意的是把握好课堂节奏,切忌拖拉。