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1、好好学习 天天向上文具的家敎學设计敎學目标:1、认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,懂得要爱护學习用品。 敎學重、难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。 认识16个生字。 敎學方法:情境敎學法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。 敎學准备:生字卡片、课件课时安排:2课时。 敎學过程:第一课时一、谜语导入,引出课题1谜语导入:同學们,我们猜两个跟文具有关的谜语,好吗?请你们在猜到的第一时间,高高举起你们的小手,保持安静,用眼睛告诉我你们知道,能做到吗?课件出示谜语.2导學:我们刚才提到了铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 3.敎
2、师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们學习上的好伙伴。 （出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!4.板书课题,齐读课题。 随文识字（具）:你有什么办法记住它? 二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。 2、同桌互读。 同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。 3、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。 三、學习认读的生字。 1、小组交流识字方法。 2、“我当小老师”。 3、敎师领读生字并扩词。 4、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。 四、精读课文。 1.齐读课文,一边
3、读一边想,课文写了什么。 2.读后交流,说说自己读懂了什么?3.组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的,再用自己的语言练一练。 4.交流汇报,敎师总结。 (爱护.收拾好)五、拓展延伸。 1、刚才小朋友们都明白了要爱护學习用品,每天要收拾好它们。 下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。 2、學生整理书包。 3、评出优胜者,奖励,鼓励其他同學。 4.总结. 今天,我们學习了文具的家, 小朋友们都明白了要爱护學习用品,每天要收拾好它们。 其实爱护學习用品有许多好方法,如包书皮,做笔筒等许多方法,今天老师也带来了一个小制作,给大家看看.有兴趣的也可以回家做一做.附:板书文具的家爱护 收拾好