《人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-(2)-精品教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-(2)-精品教学教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四个太阳教学设计 青河县阿热勒托别镇牧业寄宿学校 张明明教材分析四个太阳是部编版语文一年级下册的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。学情分析一年级学生具有好动，好奇，爱探索，易感染的心理特性，很容易对新鲜的事物，活动的事物产生兴趣。思维方式以形象，直观为主同时又存在理解能力差，注意力持久性差的特点。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋、有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。教学目标1、认识“挂、街”等13
2、个字，会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象力。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的想象之美，提高审美情趣。教学重点有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象力。教学难点感悟作者通过画太阳表现出来的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。教学准备1、 四个太阳图片 2、PPT课时一课时（第二课时）教学过程：一、歌曲导入、趣味揭题。师：我们一起来欣赏一首好听的儿歌，媒体播放儿歌种太阳。师:儿歌里我的愿望是什么呀？你来说生:种太阳。师:歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那课文中的小朋友有什么美好的愿望呢,这节课我
3、们继续学习四个太阳(师板书:4、四个太阳)奇怪了，明明只有一个太阳，为什么要画四个太阳呢？让我们一起走进这篇课文吧！二、 初读课文、集中识字1、复习生字、词语。（请学生开火车读字词）2、教师范读课文，整体感知。3、请学生用自己喜欢的方式自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？这些太阳都有什么用呢？（请学生回答）4、播放课文录音，说说你喜欢哪个太阳。三、细读课文，理清脉络1.这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，我们一起来看看。第一自然段(1)指名读(“绿绿的太阳”，读得可真好?你喜欢吗?）(2)这绿绿的太阳给我们带来了什么?(3)是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了，假如有一
4、个绿绿的太阳那该多好啊!那么大地将是一片清凉，多舒服啊!小朋友，你们感到舒服吗?愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来?(自由读-指名读)(4)听了你的朗读，让我感到丝丝凉意。第二自然段(1)谁喜欢这个金黄的太阳?喜欢的同学站起来读一读第二小节(2)到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?随机出示：果园里，果子熟了。指名朗读。(3)你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢!(出示课件)(指名读-自由读-齐读)第三自然段(1)这红红的太阳，谁喜欢呀?(指名读)(2)出示“漫天飞雪”的景象，此时你又有什么心愿?(自由畅谈-指导朗读)(3)冬天，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚的，多希望有个
5、红红的太阳，给人们带来温暖，小画家就画了一个红红的太阳!一起去感受一下冬日的温暖吧!(齐读这一节)第四自然段(1)这个彩色的太阳，谁来读?(指名读)(2)春天为什么是个多彩的季节?(出示课件，自由畅谈)(3)是的，春天，太阳就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了?1)出示：春天，太阳是彩色的。她照到草地上，小草怎么样？(指名说说)2)它还会照到哪里?(4)这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看(出示一组图片)。(5)把学生说到的一组描写春天的词组都出示(预设如下)：冰雪融化 百花齐放 万紫千红(6)春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧!(齐读第四节)四、小结，感悟作者的美好心愿。1.小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢?(板书美好心愿)2.我们大家心中都有一个美好的心愿，希望同学们能通过自身的努力早日实现自己的理想。板书设计：4、四个太阳夏天 秋天 冬天 春天 绿绿的 金黄的 红红的 彩色的清凉 香甜 温暖 多彩作业：请同学说一说我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让他（ ）播放课文录音，请学生画一个你心目中的太阳，它是什么颜色的呢？