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1、一年级小学语文人教版部编本第一册的书写教学设计 教学背景:在学生了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣 ,进而掌握汉字的正确书写笔顺.教学目标:引导学生掌握禾火日田的正确书写笔顺.教具：多媒体课件教法：探究法教学过程：一、谈话激趣，复习导入导入：汉字果树上挂着四个生字宝宝，果子成熟了,不过认识它们的小朋友才能把它们摘下来哦。设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。二、小组合作探究。1.学生观察“禾”“火”“日”“田”每一笔笔画在田字格中的位置、并相互地说一说。2.老师巡视
2、提问并指导观察。三、指导书写，掌握笔顺1.强调书写习惯。2.动画展示“禾”“火”“日”“田”的笔顺，学生一边观察，一边书空。3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。并针对难写笔画进行范写。5.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)7.教师巡视，对个别学生予以指导。设计意图：写字指导必须到位，本环节采用观察、讲解、示范、练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，反复书空练习，加深学生对汉字笔顺规则的理解，最终写好每一个汉字。板书设计：禾：火： 日：田：