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1、明天要远足教学设计 （第二课时）陇西县城关第一小学 李娟红李娟红，二级教师，县骨干教师，市县级优秀教师，教授的课多次评为县级优质课。教授的课空气占据空间吗取得了省级二等奖。教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、会写“才、明” 。 3、仿说诗歌。教学重点： 1、让学生初步体会人物的心情。 2、会写“才、明”。教学难点：体会人物的心情。教学用具： 课件教学过程：一、激趣导入，巩固生字。1. 播放音摇篮曲谈话导入，板书课题，解题，。2.介绍作者。3.出示目标。4.识字游戏摘星星，复习字词。二、初读体会，体会文中小女孩远足的心情。1.师生合作配音朗读课文，边读边体会小女孩明天要远足是种什么心情?2.
2、指名回答。三、品读深悟1. 教师范读诗歌。 2.引导体会重点词，指导读好第一句。3.学习第一节。（1）齐读第一节。（2）引导体会小女孩想看海的心情。（3）指导有感情地朗读第一节。4.学习第二节。（1）自读第二节。（2）引导体会小女孩想看云的心情。（3）指导有感情地朗读第二节。男女赛读。5.学习第三节。（1）指名读第三节。（2）引导体会小女孩盼望天亮的心情。（3）指导有感情地朗读第三节。6.讨论：你有过这样心情的孩子，给同学说一说。7.有感情地齐读课文。四、课间休息跳一跳 唱一唱。五、指导书写“才、明”两个字1. 出示田字格中的“才、明”，认读，扩词。2. 观察字在田字格中的位置。教师示范，学生练习，老师巡视。评价。六、拓展延伸。1.引导仿说诗歌。2.以文代文收获，进一步激发学生郊游的欲望。3.推荐阅读花婆婆。七、布置作业 1.把自己做的诗读给爸爸妈妈听。 2.让爸爸妈妈带自己去远足板书设计： 明天要远足 海颜色？唉 天亮 云洁白柔软？