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1、孩子们！好好学习，天天向上！課 题:雨点儿备課老师:課时计划:2課时敎 學 设 计 第一課时敎學目标:1.正确、流利地朗读課文,逐步做到有感情的朗读課文。2.充分调动多种感官,提高學生的观察能力,激发學生热爱自然的感情。3.通过对課文的理解,以及課件的演示使學生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。敎學重点、难点:1 .正确、流利的朗读課文。2.通过朗读让學生知道雨水与植物生长的关系。3.通过多种形式提高學生观察能力,激发學生热爱自然的感情。敎學用具:課件敎學步骤:引入1谜语导入 猜谜语,激发兴趣。师:同學们,你们喜欢猜谜语吗?（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语,注意听,看谁听得最认真,猜得最
2、准确:千条线、万条线,落入水中就不见。（雨）生活中你见过什么样的雨呢?（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨）2、同學们平时真爱细心观察,知道那么多雨呢!今天我们就来學习一篇关于雨的課文。板书:12.雨点儿:雨点儿可爱极了,所以我们加上一个“儿”字,读起来既亲切又可爱,这就叫做儿化音。请大家跟我读,“雨点儿”。（借助手势:读完之后舌头往上一卷就行了。）多可爱的雨点儿啊!你也把它读可爱一点儿。（范读指读全班读）我会认3 点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 4这些生字在词语里躲起来了你认识吗? 认读词语生字,反复读,齐读,开火车读。 玩游戏,摘苹果复习生字。 。 第二課时导语:上节課,我们
3、學习了雨点儿这篇課文。也认识了许多的生字宝宝,大家一起来跟它们打打招呼。（全班读,然后用“开火车”的形式读。）二、初读課文,读中感悟云妈妈有一对特别爱唱歌的孩子,你听!它们又在唱歌了。你们记住它们的名字了吗?提出自學提示:它们是从哪里来的?它们又说了些什么?它们要去做什么事?三、品读課文,理解体验學习第一段。问:这么多的雨点儿都来了,你能把这个意思读出来吗?（数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。）数不清的雨点儿?数不清是指什么呢?根据回答,师小结,数不清:说明雨点多,不知道有多少。除了雨点儿数不清,还有什么数不清?（星星、雪花、头发、秋天的落叶）师结:这些东西太多了,数不过来,所以读“数不清”这
4、个词时要读重一些。（范读、指读）问:这些数不清的雨点儿是哪儿来的呢?你能把这个意思读清楚吗?（ 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。）那它们是怎么来到我们身边来的,谁能吧这个意思读出来呢?（数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。）飘落下来是什么意思?你能用手来比一比吗?飘落:就是飘着落下来。你们知道什么东西是“飘落”下来的?（羽毛、树叶、雪花、棉花）學习二、三、四自然段。半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,他们还聊起天来,他们都说什么了,请你读读課文的2、3、4自然段。问:小雨点儿要去哪里?大雨点儿要去哪儿?孩子们,现在我们就是大雨点儿和小雨点儿,我们见面了,多高兴呀,现在,第一组的同學当大雨点儿,第
5、二组的同學当小雨点儿,我们一起把它们的对话读读。學习第五自然段1、想象:大雨点儿和小雨点儿去了自己喜欢去的地方,想象一下,它们到过的地方会是什么样?（据學生回答来學习）2、多媒体出示第一句:不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。师范读,注意读好“更红、更绿”。 3.出示图欣赏課件演示大雨点儿和小雨点儿到了有花有草的地方之后,那里发生变化的动画景象。请同學们闭上眼睛,渲染:雨过天晴,太阳出来了,空气多么清新,打开窗户看看吧!學生睁开眼睛,说说看到的景色以及自己所想象到的。4问:雨后的景色真美,可是世界上还有很多地方没有花没有草呢!你知道没有花没有草的地方指哪些地方?（干旱的土地、沙漠）5課件
6、演示:（干旱无水的大地经过雨水的滋润,长出了红的花绿的草。）师渲染:这就是干旱无水的大地,没有花也没有草,盼呀,盼呀,终于下雨了,经过雨水的冲洗,大地湿润了,不久也长出了红的花,绿的草。6、问:为什么小雨点儿要去有花有草的地方?为什么大雨点儿要去没有花没有草的地方?7、拓展:如果你是大雨点儿（小雨点儿）你想去什么地方?四、总结全文,透知道理这一切都是谁的功劳?你们喜欢雨点吗?想象:如果你是小花小草,你会对雨点说些什么?（谢谢你,有了雨水我们才能生长,我们的生长离不开雨。）朗读:不只小花小草高兴,我们也很高兴,就让我们带着喜悦的心情一起读这一段。有一位作曲家也很喜欢雨点儿,他作了一首曲子赞美雨点儿,我们一起来听听。欣赏乐曲小雨沙沙师总结:同學们,學习了这一課,我们知道雨和植物的生长有着密切的关系。雨是我们的好朋友。五、拓展延伸、鼓励展示今天这节課我们學习了雨点儿这篇課文,也知道它们是怎么来到我们身边的,那它们是怎样形成的呢?不只雨,还有雪、雷、电、露这些自然界的现象又是怎样形成的?課后,请同學们查查资料、或者问问家长,下节課当老师给大家讲解一下。同时,老师还希望同學们以后不要随意践踏花草树木,要爱护地球的一草一木。 4