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1、教师姓名周燕单位名称温宿县第二小学填写时间2020年8月9日学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第六单元 7青蛙写诗难点名称借助具体事物认识标点符号（逗号、句号和省略号）难点分析从知识角度分析为什么难认识常用标点符号，是练好写作的基础之一。其中标点的写法更是基础中的基础，逗号不能空心，句号必须空心，省略号有六个小点，学生容易混淆。从学生角度分析为什么难一年级学生年龄尚小，对抽象的符号没有兴趣，难以将抽象的符号与名称之间联系起来。难点教学方法1.通过情境诵读和想象，通过找朋友的方式，引起学生学习兴趣。2.通过对小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的具体形象，联系逗号、句号和省略号的形状，将抽象
2、符号具体化。教学环节教学过程导入1.小朋友们，你们听，“呱呱呱”，这是谁在说话呀？原来是小青蛙在写诗呢！我们一起来读读小青蛙写的诗吧！2.出示“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”生：老师老师，小青蛙写诗怎么没有标点符号啊？我们读得好累啊！师：是啊，为了让我们读得更轻松，不如我们一起去池塘里找一找，看看有哪些好朋友可以帮助小青蛙吧！知识讲解（难点突破）3.理解课文。（1）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”生：老师，我找到了小蝌蚪，它有大大的脑袋，甩着长长的尾巴，可以当小逗号。师：你真是一个眼疾手快的孩子，我们接着再找找吧。（2） 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”生：老师，我找到了水泡泡
3、。水泡泡圆圆的，可以当小句号。师：真能干，观察得很仔细。瞧，荷叶上好像有闪闪发亮的东西，我们过去看一看。（3）荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”生：老师，我找到了小水珠，可以当省略号。师：老师要问问大家了，一颗水珠可以当省略号吗？生：不能，因为省略号有六个小伙伴，要一串小水珠才像省略号。师：非常棒，我们找东西的时候要谨慎哦。课堂练习（难点巩固）4.在你们的帮助下，小青蛙的诗终于写好了，现在它们就藏在诗里面呢？我们一边读，一边找一找逗号、句号和省略号藏在哪里吧！（一边读，一边圈出逗号、句号和省略号）5.最后，让我们一起回想一遍。我们学习了三个标点符号，第一个是像小蝌蚪一样有大脑袋和长尾巴的逗号，第二个是像水泡泡一样圆圆的句号，第三个是像一串水珠一样团结的省略号。小结语言文字由于有了标点符号的帮助，才更精彩，在标点符号大家族中，还有很多不一样的小伙伴等着大家去寻找呢！希望你们能够成为最熟悉、最要好的朋友！