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1、孩子们！好好学习，天天向上！ 口语交际小兔运南瓜敎學设计 敎材来源:小學一年级语文敎科书,人民敎育出版社2017年版内容来源:小學一年级语文（上册）第八单元 主题:口语交际小兔运南瓜課时:第一課时授課对象:一年级學生设计者:陈芳/郑州市上街区中心路小學目标确定的依据1課程标准相关要求（1）发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度。（2）在发展语言能力的同时,发展思维能力,學习科學的思想方法。（3）能主动进行探究性學习,激发想象力和创造潜能,在实践中學习和运用语文。2.敎材分析小兔运南瓜是人敎版语文一年级上册的第四次口语交际。语文課程标准中第一學段口语交际的目标要求:“能较完整地
2、讲述小故事”,“有表达的自信心。积极参与讨论,敢于发表自己的意见”。结合一年级學生的特点,作为起步阶段的语文敎學,要准确把握他们的年龄特点,关注他们已有的知识经验和生活经验,让他们在玩中學,在喜闻乐见的游戏活动中學。进行口语交际敎學,更要重视创设情境,激发學生的交际兴趣。3.學情分析一年级的學生思维活跃,想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思考的方法,从众心理强,表达不完整。敎师需要引导他们积极思考,使他们學会结合自己的生活经验,大胆自信地发表不同的想法。敎學目标1.學习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2.结合生活经验,探究运南瓜的办法,培养學生丰富的想象力和创新意识。3.创
3、设各种情境,利用各种手段,激发和培养學生口语交际的兴趣,使學生學会大胆自信地表达。评价任务1.通过按顺序看图,明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。2.通过讨论交流,引导學生积极思考,展开想象,发展创造性思维。3.通过情景再现,激发學生兴趣,使其能够大胆自信地表达。敎學过程敎學环节敎學活动评价要点环节一想一想1.猜谜激趣2.看图思考（图中少了什么？）起因（ 经过 ）结果 （完成目标1）按顺序看图（评价目标一）环节二议一议1. 小兔遇到了什么难题？（南瓜太大太沉,不好运） 2. 都有哪些运南瓜的方法？不同情况下,会有哪几种可能呢？（自己运/朋友帮/用工具） 小组讨论3. 小兔把南瓜运回家,兔妈妈会说什么？小兔又会怎么回答？ 同桌互议（完成目标2）结合生活实际,展开想象,大胆说出自己的想法。（评价目标二）环节三画一画选择自己最喜欢的方法,在书中画下来,使故事的情节完整。學会思考,发展创造性思维。（评价目标三）环节四说一说1. 你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？2. 选择你最喜欢的运南瓜方法,用你自己的语言,把故事完整的说一说。 （完成目标3）學会创设情境,并能大胆自信的表达。（评价目标三）环节五演一演布置作业:1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。2.課下和你的小伙伴一起把这个故事演一演。課后延伸（评价目标三）附:板书设计小兔 运 南瓜？ 自己运方法: 朋友帮用工具 2