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1、同学们好！音乐家故事莫扎特 教学目标1 通过欣赏莫扎特多种类型的音乐作品，感受音乐不同的情绪，了解奥地利作曲家莫扎特的生平简介，并有进一步了解莫扎特及其作品的愿望。2 理解不同类型作品的结构。一课时。教学过程一导入1现场为同学们弹奏土耳其进行曲2让同学们边听边思考，这首曲子的情绪，这首曲子让你想到了怎样的画面 3通过土耳其进行曲引出今天我们要了解的音乐家莫扎特二 展开神童莫扎特1、通过多媒体课件简要介绍莫扎特的家乡及生平2、播放短片,讲述莫扎特的故事3、了解莫扎特为什么被称之为“音乐神童” 莫扎特出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能,4岁跟父亲学习钢琴,5岁作曲,6岁又随父亲学小提琴,
2、8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲,11岁写了第1部歌剧。他仅仅活了35岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的健康,使他过早地离开了人世,他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。三 深入1了解莫扎特创作的多种类型的音乐教的活动：教师充满感情的演唱歌曲。学的活动：学生感受词与曲的和谐及情绪。体会莫扎特对世俗阶级统治的讽刺意味。教的活动：讲述莫扎特生平及作品。着重指出：莫扎特有刻苦学习精神和反抗封建、追求自由的革命精神，才创作出了具有鼓舞人民健康向上精神的音乐作品。教师再为学生现场演唱歌剧费加罗的婚礼中的女中音咏叹调你们可知道：学生在轻轻的旋律声中听着音乐家生平及故事，对音乐家肃然起敬。2. 向同学
3、们介绍莫扎特的又一种音乐类型：交响曲教的活动：通过短片欣赏g小调第40号交响曲第一乐章主题学的活动：学生深情地欣赏乐曲，再视频中找出自己认识的乐器，并了解交响乐团由哪些乐器组成，感受乐曲的情绪，从而从乐曲感受莫扎特的人生，并跟随老师一起画旋律线。、4 通过g小调第40号交响曲引出莫扎特晚期的故事教的活动：师充满激情的讲述，莫扎特为摆脱大教主的控制而斗争，悲惨的生活、乐观的精神，创作出许多优秀的作品。学的活动：学生认真听完故事再次倾听全曲。进一步结合莫扎特的人生之路体会莫扎特的作品风格。缅怀一代音乐大师。四、 拓展为学生弹奏莫扎特小星星变奏曲通过大家熟悉的旋律。让同学们对莫扎特有了更大的兴趣，愿意在课后多多了解莫扎特，了解欧洲古典乐，激发了学生的而学习兴趣。好好学习 天天向上