《人教版小学美术三年级下册-第5课-感受音乐-名师教学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学美术三年级下册-第5课-感受音乐-名师教学教案.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、感受音乐教学设计 作者单位:固原市泾源县黄花乡平凉庄小学 作者姓名:姚青秀 联系电话:13993340466邮政编码:756400感受音乐教学设计课程类别: 欣赏评述授课对象:小学三年级教学内容:感受音乐教学目标:1、用心感受音乐带来的美感和震撼,从不同种类的风格中感受美感。从而想象美感获取画面。2、音乐美术不分家。通过倾听带动想象。3、在感受音乐的基础上,展开想象,通过音乐的美感熏陶,带动学生的艺术细胞。能够通过线条、图案、色彩表现对听到的音乐感受,创作美术作品。教学重点、难点:1、通过音乐激发学生的兴趣,激发他们的感受能力。2、通过听音乐的形式,让学生发散思维绘画出自己的感受。大胆创作。教
2、具:课件、图片、音乐选材播放学具:绘画工具、彩笔、油画棒等教学过程:教学过程是整堂课的核心步骤,需要教师和学生相互配合。在创作过程中教师激发学生的创作欲望,学生积极配合教师活跃创作思维。 一、激情导入师:同学们你们喜欢听音乐吗?喜欢什么样的音乐?听了音乐你们的心情是怎么样的?生:喜欢那我们一起来感受音乐的美妙(出示课件)1、播放舒缓的音乐,学生用心聆听。2、播放风声、汽车声、雷声的音乐,再次感受。师:你们都听到了什么样的音乐?生:有风声、汽车声、雷声师:同学们听得真仔细,因为有了各种各样的音乐和不同的声音,才使我们的生活丰富多彩。这节课我们就来认真的感受和体会音乐。(出示课题:感受音乐)(设计
3、意图:调动学生对本节课学习的积极性,通过听声音初步让学生脑海里浮现画面)二、授新课1、听音乐欣赏作品谈感受(出示课件)音乐:二胡赛马 作品:一幅具有奔放的笔触和具有野性的一匹马的作品。 师:请同学们用耳朵仔细听,用眼睛观察这幅画,在谈谈你的感受?生:喜欢音乐节奏,喜欢画面豪放(学生回答谈感受,畅所欲言)师:同学们听说的真好,都有自己的见解,说出了自己的感受,那么这段音乐表现了这幅画面,这幅画面也表达了内容音乐,我们可以感受到动听的音乐在画面中活跃动荡。(出示课件)音乐:致爱丽斯钢琴曲作品:一幅具有舒缓的笔触和具有优美舞姿的女孩在翩翩起舞的作品。师:请同学们再次认真聆听和观察,以及和上幅作品进行
4、对比,谈谈感受,这两段乐曲和两幅作品有什么不同吗?生:音乐舒缓、优美、内心很平静。画面中女孩舞姿柔软和上段音乐有明显的区别,它们的风格不同,所表现的画面也不同。(学生回答谈感受,畅所欲言)师:同学们说的真好,这是老师出示的作品,有谁愿意上黑板画一画听了这段音乐你心中所要表现的画面呢?(学生在黑板上画)师:请同学们拿出手中的笔也来表现一下这段音乐吧,把你听到的感受到的画在你的纸上。(注意运用线条的手法)(设计意图:学生聆听两首区别较大的音乐(奔放和舒缓),和两幅表达效果不同的画面进行比较。激发学生对第二首音乐创作的兴趣,表现画面。)2、创作阶段师:同学们你们真棒,通过同学们的畅所欲言,老师都已经
5、感受到同学们创作作品的热情了,请同学们把刚听到的音乐任选一首创作一幅美丽的画面吧。谁愿意和老师一起来画一画?(播放着音乐老师和学生一起用优美的、流畅的、疏密的线条,不同的图形勾勒着画面)(设计意图:老师与学生能够一起听着音乐创作着作品,把绘画的表现手法与音乐的联系运用到美术活动中。让学生感受画音乐美术不分家。老师带动激发学生绘画的欲望。)3、展示评价交流学生作品 以小组为单位,互相展示自己的作品。小组选出本组的代表作品他、贴在教室的墙壁上,学生进行观摩。交谈,师生互评。让学生从以下方面谈谈感受:1、小作者画这幅画时的想法? 2、其他同学看到这幅作品有什么感受?(学生谈感受)(设计意图:展示评价给学生创设了互相学习的空间,提供了展示自我的机会。让学生增强自信心)4、教师总结同学们能够把对音乐的感受画出来非常好,我们要用音乐表现美术因美术而热爱生活,改变生活。它应该是一条简单的桥梁,你不用担心如履薄冰,更不用担心你的任何作品是“丑”还是“美”万物伊始时,并无评判的标准。希望同学们能够大胆的尝试绘画。5、课后拓展同学们今天的表现真棒,个个都是小画家,回家之后把你们喜欢听的音乐用绘画的形式表现出来,请你的爸爸妈妈欣赏一下你的作品。