《人教版数学九年级初三上册-二次函数-(2)-名师教学教案-教学设计反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学九年级初三上册-二次函数-(2)-名师教学教案-教学设计反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上教师姓名帕尔哈提吐拉克单位名称泽普县第三中学填写时间2020年8月27日学科数学年级/册九年级教材版本人教版课题名称二次函数难点名称探索和表示二次函数关系的过程,获得用二次函数表示变量之间关系的体验难点分析从学生角度分析为什么难能够表示简单变量之间的二次函数关系难点敎學方法通过创设问题情境,让学生在寻求解决问题的过程中认识二次函数,认识到二次函数的引入是解决实际问题的需要敎學环节敎學过程导入1.把数学问题和实际问题相联系,从学生感兴趣的问题入手,能使学生积极参与数学学习活动,对数学怀有好奇心和求知欲。2.通过学生之间的交流合作,让学生通过与同学交流思想,培养他们之间的合作意识
2、。知识讲解（难点突破）通过观察,交流,思考等活动,激发学习情绪,营造学习气氛,学生一定的空间和时间,自主探讨,了解二次函数。.通过学练结合,游戏的形式让学生及时巩固所学知识课堂练习（难点巩固）问题1:圆的半径为x,面积为y,请写出y与x之间的关系式。问题2:正方形的边长为x,现将一边减少2,邻边增加1,求:新长方形的面积y与原正方形边长x之间的关系式？问题3:直角三角形的一条直角边是xcm,另一条直角边比它少3cm,求这个三角形的面积y与x的关系式。 观察以上三个函数关系式有什么特点？小结1.探索并归纳了二次函数的意义2.能够表示简单变量之间的二次函数关系3.感悟新旧知识间的关系,让学生体会到
3、数学中类比思想方法。以下为语文学科长相思敎學设计案样例。教师姓名单位名称填写时间年月日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21长相思难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析为什么难体味“故园”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这首词中,词人的内心矛盾和冲突学生较难感受,因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点敎學方法1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。敎學环
4、节敎學过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受,你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。”作者此时身处何地？想象:这边是故园,那边是榆关,中间隔着“山一程,水一程”,你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人,榆关的人走过了怎样的山,怎样的水？将士们走过“山一程,水一程”,越走越远,思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程,水一程”,牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂,榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身
5、向榆关的豪迈,壮观。（2）“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”“更”在古代分为五更,每更大约2小时,风一更,雪一更,更更交替,体会边关环境的恶劣。借助注释理解“聒碎”, 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”,就是因为那份思念。体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和,“一”虽为数字之首,却有连绵不绝之意,实为“一程一程又一程”,“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象:身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静,山水分隔的只是距离,但却隔不开牵挂思念的心。指
6、导朗读:读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程,水一程”隔不断思念的心,“风一更,雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时,身在榆关外的将士们,他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面,当你的耳畔响起这样的声音,你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”,在古诗词中,表达对家乡思念的诗句也有很多,有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来,比如:（指名回答）举头望明月, 低头思故乡。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸,明月何时
7、照我还。露从今夜白,月是故乡明。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情？这么多古诗词当中,有明月寓相思,有书信寓相思,还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长相思当中,他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德,他生在关内,长在关内,在这个初春的季节,他去塞外,冰雪未消,一切在他的眼中都是那么的荒凉,寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外,帐内的点点灯光应该是最温暖的,这一暖一寒,更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念,带着这份想念,一起走进长相思。在纳兰性德的笔下,他将思乡之情寓于风雪之中,将这份不得不离,不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候,我们叫做“身心合一”,而此时的纳兰性德,一生跟康熙皇帝出巡无数次,他早已厌倦了这样的征途,所以这种离别是不得不忍的离别,这种跋山涉水是不得不进行了山一程,水一程,这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候,此时,纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。4