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1、课题 第五单元复习 教学目标（一）知识与技能：通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 （二）过程与方法：让学生系统地整理和复习，让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构知识网络。（三）情感态度与价值观：体验三角形与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：自主建构知识网络。教学难点：灵活运用知识解决实际问题的能力。教学方法：讲解法、讨论法。教具准备：PPT教学时数： 2课时。教学过程： 一、 复习与导入（一） 复习：什么是三角形？三角形有什么特性？可以分为几类？（二）导入：1、课件出示主题图。揭示课题。师：这单
2、元我们学习了三角形，这节课我们一起来复习和整理三角形的有关知识。（板书：三角形的整理和复习）二、 目标与自学（一） 学习目标：巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。（二）引导自学：1、师：谁来说说我们学习了三角形的哪些知识？指名学生回答，根据学生的回答教师贴出主要的知识点。如：三角形 等腰三角形等。当学生说出某一知识点时，教师要进行追问其概念。师：从三角形的概念你又想起了什么？三、引导与新授1、整理知识。（1）小组交流。师：同学们真棒！通过互相补充，我们一起回顾了三角形的有关知识。但象这样的排列，你们认为怎样？（有点乱，看不出知识间的联系）那么，你们
3、是怎样整理的呢？你的整理有什么好处呢？请在小组里说一说。学生交流，教师巡视指导，收集信息。（2）全班交流。选几个比较好的、不同的整理结果进行展示，让学生说说是怎样整理的？让其他学生评价。师：老师也对这单元的知识进行了整理，你们看看： 师：请你们也给老师的整理评价一下。（让学生说说这样整理的好处）2、小结：整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。二、查缺补漏。师：请同学们对照自己的整理结果，看看自己所整理的知识点是否有遗漏或者是否需要调整？然后想一想，在小组里说说自己还有哪些知识不太理解？有什么
4、温馨提示要告诉同学？学生自查，小组解疑。全班交流：通过刚才的学习，还有什么疑问吗？让其他学生释疑。四、练习与小结（一）练习1、基本练习师：通过刚才的整理，我们加深了对三角形的认识，下面我们就应用这些知识来进行闯关比赛，看谁得的分数多。（一）填空。1、一个等腰三角形的一个底角是450，它的顶角是（ ）度，这是一个（ ）三角形。2、一个正三角形的周长是120厘米，它的每条边长是（ ）厘米，每个角是（ ）度，它还是（ ）三角形。3、把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（ ）度。4、在锐角三角形中，任何两个内角的度数的和一定（ ）900。5、右图中的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米
5、。 3 5 4（二）判断。1、一个三角形不能有两个钝角。（ ）2、等腰三角形一定是锐角三角形。（ ）3、由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）4、钝角三角形只有一条高。（ ）5、由2厘米、3厘米、5厘米这样三根小棒可以围成一个三角形。（ ）6、自行车的三角架是应用了三角形的稳定性的特性。（ ） 2、拓展练习画一画 1、画一个三角形，标出它的边、角、顶点。 2、画出下图底边上的高。 底（二）小结1.同学们，今天这节课你有什么收获？特征：三条线段围成的图形三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高 稳定性 特性： 两边之和大于第三条边 内角和180度三角形 锐角三角形 角 直角三角形 分类： 钝角三
6、角形 任意三角形 边 等腰三角形 图形的拼组 等边三角形五作业1、第70页练习十六，第5、6题。六、板书特征：三条线段围成的图形三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高 稳定性 特性： 两边之和大于第三条边 内角和180度三角形 锐角三角形 角 直角三角形 分类： 钝角三角形 任意三角形 边 等腰三角形 图形的拼组 等边三角形七课后反思本单元的概念主要有：什么叫三角形？什么叫三角形的高？三角形的性质，三角形三边的关系，三角形的分类（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形），三角形的内角和。 作业情况：一部分学生不能理解三角形任意两边的和大于第三边、作三角形的高用圆珠笔画图、三角形不会分类。通过本课的教学，我觉得在以后的教学中要注意以下几点：1、课堂教学出现预想之外的情况，不要轻易否定学生，要顺着学生的思维，努力引导，鼓励学生去思考、去发现、去创新。2、教师课前要认真钻研教材，熟悉教材编排，善于合理整合教材。3、学生的问题尽量让学生自己去解决，教师是课堂教学的组织者。4、课堂纪律要把控好，让所以学生都在认真听课。好好学习 天天向上