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1、统编版语文六年级上册期末测试题附答案（根据最新部编版语文六年级上册教材编写）（时间：90 分钟分值：100 分）一、 积累运用。（37 分）1. 读拼音，写汉字。（10 分）sh owidpo xiotixinlnl2. 给加点字选择正确读音。(4 分)流水汤汤（tnsh n）缝隙(fnf n)菜畦（qj）尴尬(njin)戛然而止(ji) 荒谬(nimi)恬静(tinku) 攒动(cun zn)3. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4 分）涯崖（1） 在一个陡峭的（）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。（2） 即使你在（）海角，我也要找到你。卷券（3） 拿着满分的（），想象着妈妈欣慰的笑容
2、，她不由得加快了回家的步伐。（）为了买到一张自己期待已久的（）晓征费尽了心思。4. 给句子中加点的字选择正确的解释。（6 分） (1)以为世无足复为鼓琴者。()A.能达到一定的重量或长度标准B.脚C.值得（2） 伯牙破琴绝弦。()A.断B.尽，穷尽C.极，极端的D.一定的，肯定的（3） 今乃掉尾而斗。()A.减损，消失B.摇摆C.遗失，遗漏D.落下5.补充成语。（4 分）别出心（）惟妙惟（）妙笔生（）余音（）梁黄（）大吕一（）不染理直气（）技高一（） 6.按原文填空。（3 分），锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“，。”7. 按要求写句子。（6 分）（1）
3、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）（2） 虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）(3) 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）二、阅读理解。（28 分）（一）课内阅读1. 一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明（）。（2 分）A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。B.牧童比画家聪明。C. 牧童的知识比大画家丰富。D. 大画家的画经常出现这样或那样的错误。2. 盼一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（3 分）3. 读片段，完成后面的练习。古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在
4、细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，直觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?（1） 文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中
5、愁”的诗句的作用是什么？（2 分）（2） 联系第节，说说作者的用意是什么？（3 分）（3） 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是() 。（3 分）A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。（二）课外阅读当一匹被鞭打的马耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼
6、，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指
7、责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”， 所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的 现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。1根据文意，第段划横线处应填写的最恰当词语是（ ）。（3 分） A认真B坦然C乐意2. 开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用
8、是什么？（4 分）3. 第段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（4 分）4. 从这篇短文中你明白了什么？（4 分）三、表达交流。（35 分）（一）口语交际。（5 分）你知道哪些书法家，请选择以为你喜欢的书法家，说说他的故事。（二）习作练吧。（30 分） 题目：影响了我提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。要求：（1）题目补充完整。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）字数不少于 400 字，不超过 500 字。参考答案：
9、一、1.稍微 疙瘩 咆哮 苔藓 伶俐2. sh nf nq n ji miti n cun 3.悬崖 天涯 试卷 入场券 4（1）C （2）A （3）B 5.裁 肖 花 绕 钟 尘 壮 筹6. 方鼓琴而志在太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水7. （1）小杨树喧闹起来。 （2）（3）略。二、（一）1.A 2. （1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。3. （1）从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。（3）B（二）1.B 2. 使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力。3.不能（逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分） 4. 在培养人才的过程中， 离不开外来的鞭策。如遇到提意见的，我们要坦然面对。三、（一）（二）略。