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1、PEP 人教版小学四年级英语上册优秀说课稿Unit4 My home PartAPEP 人教版小学四年级英语上册说课稿Unit4 My home PartA一、教学目标的预设： 1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP 教材四年级上册第四单元的课题是My home 的第一课时，包括 A 部分Lets Learn、Lets do。第四单元主要话题之一是 room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A 部分的 Lets Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词 study、living room、bedroom 、bathroom、kitc
2、hen。再通过 Lets do 等TPR 活动进行巩固操练。另外， 把C 部分Lets sing 也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1） 知识目标：能听、说、认读 study、living room、bedroom 、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂 Lets do 部分
3、的指示语，并按照指令做出相应的动作。（2） 能力目标：能用简单的句子描述自己的家， 如：“ This is my home.”（3） 情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom 、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home. ”教学难点：正确掌握单词 bedroom、kitchen 、bathroom 的发音。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激 发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优 势，创设情境，操练新
4、单词；课前布置学生准备自己家的简 笔画，以备上课时进行语言交流。2、 教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施 “兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR 活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣， 训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习 惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正 确发音，从而打下良好的语音语调基础。
5、三、教学过程的设计：整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：I 、Revision ，Warm-up（复习热身）：1、师生闲谈：Whats this in English? Its a Where are they?They are in the zoo.2、Sing:They are in the zoo Books and Pencils 3 、 Revision:WhatsthisinEnglish?It;sa pencil/book/Wheres the ？（预计可能会出现的回答：Its in/on/under ）设计意图 ：闲谈主要有两个目的，一是复习
6、学过的英语，一是舒缓 紧张的气氛。动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单 词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。预计课一 开始学生就会投入课堂学习。唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入 英语课堂学习的氛围。同时还利用唱英语复习 “Where are they? They are in the zoo.”的特殊疑问句型。就势再让学生唱一唱歌曲Books and Pencils ，复习文具，为新课的导入作铺垫。II 、Presentetion（新课呈现）：这一环节主要是初步完成 Lets learn 的教学。1、导入：用“Wheres are they ?theyre in the study” 引出新单词 “study”。2、教学studay 一词。（1） 读音教学：视听跟读-小老师教读-小组朗读。（2） 判断：Is this a study?（课件依次出现图片和问题，进行判断，。）3、课件出现其他图片，引出：bedroom 、living room、kitchen 、bathroom 等单词，相同方法进行教学。