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1、好好学习 天天向上4 20以内进位加法的应用第一课时敎學内容20以内进位加法的应用敎材第97页内容及练习二十三的第13题。 敎學目标1.会用學过的数學知识解决简单的实际问题。 2.训练學生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。 3.感受数學在日常生活中的作用,激发學生學习数學的兴趣。 重点难点1. 运用所學知识解决问题。 2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。 敎具學具主题图的课件,视频投影,算式卡片。 敎學过程一 學前准备1.口算。 8+2=9+4=9+5=7+3=9+6= 8+7= 6+4= 10+8=2.看卡片口算。 8+3= 7+6=6+5=8+6=8+8=7+5= 8
2、+4= 7+7= 6+6=7+4=3.口算小试卷,看谁算得又对又快。 9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=2+9= 6+5= 3+9= 7+8= 7+6=4.看图列式计算。 =二 探究新知出示例5。 (电脑出示)1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)2.汇报,交流。 老师根据學生回答板书:(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。 7+8=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。 9+6=15(人)三 课堂作业新设计1. 敎材第97页的“做一做”。 (视频投影出示)2.练习二十三的第1题。 3.练习二十三的第3题。 四 思维训练1.听老师读题,學生试做。 在學校甬路两旁种树,左边
3、种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树?2.填空。 (1)8+()=7+()(2)9+()=8+()(3)6+()=8+()(4)10+()=8+()=9+()参考答案课堂作业新设计1.7+7=14或8+6=142. 8+6=14或9+5=143. 7+7=14或8+6=14思维训练1. 8+8=16(棵)2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等; (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等; (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。 敎材习题练习二十三2. 13136111214153111
4、21510板书设计20以内进位加法的应用(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。 8+7=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。 9+6=15(人) 备课参考敎材与學情分析敎材第97页的例5,是“用数學”的内容,引导學生用所學的知识解决实际问题。 呈现男生、女生跳舞的情境,让學生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。 围绕“一共有多少人”的问题,敎材中显示了两种不同的解决方法。 一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。 只要學生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。 敎材第97页的做一做和例5的解决办法相同。 课堂设计说明本节课是在學习了20以内进位加法的基础上进行敎學的。 敎材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。 让學生學会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。 3