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1、教育部审定2016义务教育教科书 小学语文一年级（下册） 教学设计 创意修改春夏秋冬教学目标：1.将眼中的四季与文字中的四季有机融通，并以感情朗读传递对大自然的喜爱。2.借助形声字特点以及熟字比较的方法认识8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，正确书写7个生字和笔画横斜钩。教学重点：1.用朗读传递对四季的喜爱之情。2.正确、美观地书写生字。教学难点：正确书写雨字头和笔画横斜钩。课时安排：两课时教学准备：PPT、本课字卡、词卡、田字格 第一课时（总第1课时）教学目标：1.借助拼音认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字，会写“春、风、冬”3个生字。2.认识春、夏、秋、冬4个季节。3. 初读课文
2、，读准字音，通过对课文的理解认识春、夏、秋、冬4个季节.4. 感受一年四季景色的不同，培养对大自然的热爱之情。教学重点：学习生字和课文。教学难点：理解词语。教学准备：多媒体课件、生字卡片，有关春、夏、秋、冬中其他景色的图片。教学过程：一、谈话揭题，学习“春”1.一年有四季，它们是一春夏秋冬（板书）。2.学写“春、冬”。补品诗（1）边描红边观察注意点。（2）看范写，重点交流：“春”的撒捺舒展，“冬”下面的两点上下一条直线。（3）练写。二、看图识物，认识“霜”，会写“雪”1.看插图，借助拼音读词语，注意“霜、雪”的读音。2.联系生活，再看看插图，说说在哪里见过霜。小结：如果说风藏在飘动的柳枝间，那
3、么霜就是飘落在花花草草上的白色纱巾。3.看图拓展，积累词汇4.学习“雪”字。（1）认识雨字头。雨字头和“雨”比较，有什么变化？（2）练习写雨字头，注意横钩的横长一些。（3）例举“霜、雪、雷、雹”，发现雨字头的字大多和自然现象有关。（4）“雪”和“霜”组合在一起，成一个新词：雪上加霜。三、教学四季短语，随文认识“吹、落、降、飘”1.看图，想想怎样让图中的风霜雨雪动起来。（提示：加一个表示动作的词语）2.认读4个生字：吹、落、降、飘。（1）在哪里见过这4个字？（2）借助拼音，准确认读。（3）正确朗读短语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（4）结合春风、夏雨、秋霜、冬雪的特点，体会动词的准确，形象识记“吹、
4、落、降、飘”。结合春风吹过以后大自然的变化，以及春风吹在脸上的感觉，感受春风的轻柔。识记“吹”，思考为什么是口字旁。说说夏天下雨的情景，再看看图中的雨点，感受夏雨为何用“落”。结合“降”的甲骨文理解字义，左边是一座土山，沿着山势向下走，留下一串脚印。由此，看出“降”的本义是指从高处向低处走，引申为降低、落下。“降”和“落”的意思相近，所以有一个词：降落。下雪时，轻盈的雪花在风中翩翩起舞，一会儿飘到东，一会儿飘到西，所以“飘”中有“风”。（5）想象画面，感情朗读4个短语。（6）师生问答读。师：什么吹?生：春风吹。师：什么落？生：夏雨落。师：什么降？生：秋霜降。师：什么飘？生：冬雪飘。四、指导书写
5、生字1.出示本节课要求会写的“风、雪”，指名再次认读，口头组词。2.学习横斜钩。看范写，说说注意点。3.学写“风”。半包围结构，外框空间要大一些。4.“雪”字是上下结构，雨字头的横钩略宽。5.练写生字。板书设计：作业设计：第二课时（总第2课时）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。2.会写“雪、花、飞、入”4个生字。3.根据课文中的词语和插图感受春、夏、秋、冬的美丽景色。4.背诵课文，理解课文中描绘的四季的景色。5.培养爱学习的好习惯和热爱大自然、热爱生活的美好情感。教学重点：正确书写生字、背诵课文。教学难点：感受春、夏、秋、冬的美丽景色。教学准备：多媒体课件、生字卡片，有关春、夏、
6、秋、冬中其他景色的图片。教学过程：一、看图入境，学习第一组词语1.春风吹，春风吹，大自然发生了哪些变化？（出示课文第五幅插图）2.交流：草儿青，花儿红，鱼儿游，鸟儿飞。按要里装套3.朗读词语。（1）美美的春天，美美的词语，请大家正确朗读：青草红花 游鱼飞鸟（2）借用儿歌学习“游”：清清一池水，方方一块田，一人带一子去游玩。（3）引读。红的花，青的草，河里鱼儿游，天上鸟儿飞，大自然多美！谁再美美地读一读这些词？二、师生对读，学习第二组短语1.同样的景色，可以有不同的表达，自由读第二组短语。2.指名读，关注“池”和“入”的读音。（1)说说在哪里见过“池”。（水池池塘游泳池电池）（2）“人”与“人”
7、比较，发现相同的笔画，不同的组合，形成不同的字，感受汉字的神奇。（3）积累词汇：出入平安。3.师生对读，读出朗朗上口的节奏。师：什么青？生：池草青。，么就三、欣赏图片，仿说短语1.欣赏大自然的美丽风光。2.仿照书上短语，说说欣赏到的风光。如：太阳红、小河清、大山高、田野绿等。四、指导书写生字1.出示本节课中要求会写的3个生字：花、飞、入。2.指名学生交流“花”的识记方法。3.观察“花”下单人旁中撇的起笔位置。看范写，描红，临写。4.结合图观察，“飞”像一只展翅飞翔的鸟儿，用儿歌辅助书写：“长嘴巴，小脑瓜，挺胸收腹翘尾巴。一撇一点展翅飞，风吹雨打都不怕。”5.学生练习书写，教师个别指导。板书设计：作业设计：教学反思：20172018学年第二学期 主备：周佳璇 审核： 5