《人教版小学美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》word教案-(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》word教案-(2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 好好学习 天天向上神奇装饰柱一、备课标: 1、认识华表造型特征,了解图腾柱设计时代意义。2、指导學生用点、线、面表现图腾柱。3、要求创作有民族特色造型艺术。二、备教材: 本课要求學生积极主动参与课堂交流,讨论活动。敢于说出自己设计意图,积极动脑,大胆构思,设计,表现。三、备教具: 多媒体课件、卡纸、装饰柱教具、绘画工具、手工工具。四、备學生: 小學五年级學生年龄和身心都已经渐渐有了成熟迹象,他们对美术课兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。这一时期正是學生从儿童绘画到少年绘画转
2、型,可以通过欣赏内容和工艺设计教學来继续吸引學生对美术兴趣,也对學生创造能力有所培养。五、备教法: 1、丰富多样,灵活有趣。2、要贯彻启发式原则,采用多种教學形式,充分调动學生學习积极性和學习兴趣,使他们生动活波地學习,大胆地进行创作和发展个性。3、教师加强示范,充分利用课件和多媒体教學手段进行直观教學。神奇装饰柱1、教材分析一、教學内容与目标1、通过认识柱子,了解各种柱,使學生对柱子产生兴趣,进而研究柱子形态,结构与柱子上装饰。2、制作装饰柱,培养學生學生设计,制作及装饰技能。3、体会生活中美,欣赏自己作品美。二、教學重点与难点教學重点: 了解柱子相关知识,制作一个漂亮装饰柱子。教學难点:
3、柱子形状及装饰。教學准备: 纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。教學过程一、 教學准备: 检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体,让學生回答,看到了什么!与现实生活中联系,可以将柱体想象成什么?回答: 柱子。2、教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让學生观察并回答,亭子主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一: 承重、支撑)3、教师继续绘画,将亭子变成房子,反问學生,房子中有柱子吗?(可以联想古代建筑)教师总结: 柱子是我们建筑中不可缺少,它无论是在建筑物里面还是在建筑物外面,都有着承重支撑作用。但是露在建筑外面柱子光秃秃,不好看,那么古代时候人就非常聪明,他们对柱子进行了装饰,。出示课题: 装
4、饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰呢?學生回答: 雕刻,镂空,彩绘2、这些资料是哪里得到?學生回答: 自己收集。3、谁还收集到了资料,说一说。从古到今,从国内到内外。4、看来同學们下课有认真查找资料和思考总结,总结非常很好。老师这里也收集了一些相关装饰柱图片,研究了一番,接下今天老师想当一次导游,想带领大家去看看这些图片。在世界各地有很多造型各异寓意丰富装饰柱,它或神秘,或威严,传递了历史和精神信息。、第一站来到了咱们首都北京,看到了位于天安门前华表,华表就是我们中国最具代表装饰柱,你仔细观察一下看看上面都是有什么装饰（祥云,龙凤,蹲兽.）那它是由几部分组成呢? 装饰柱组成部分: 柱头、柱身、
5、柱基咱们看第一幅图,这幅图首先告诉我们什么? ? 谁说柱子非得是圆? 它可以使长方体可以使三角柱是不是,你待会儿自己做时候也不必拘泥于一种形式,再看这个装饰柱用了什么样手法做装饰呀? ? 镂空！类似于我们學剪纸。我们又来到了埃及,造型夸张,这个装饰柱和我们和谐阙有一个共同装饰手法是? 镂空我们现在来到了加拿大,虽然我们到了加拿大,但是这是一个印第安人装饰柱,说到这导游有几个小问题要考考大家了: 1.图腾起源? （图腾起源于非洲,有一个部落叫印第安部落,他们把某种动物、植物或非生物等当作自己亲属、祖先或保护神,相信他们有一种超自然力,会保护自己,并且还可以获得他们力量和技能。） 2.古时候人们为
6、什么要把图腾刻在柱子上呢? 他们又把图腾柱放在那里? （古时候人们多居住在深山里,一到晚上就会有凶猛野兽来攻击人类,人们为了吓跑野兽,就在柱子上刻下威猛人物或动物形象,这种带有图腾图案柱子,人们就把它叫图腾柱,祈求得到图腾保护。柱子一般置于房前,后来随着人类文明进步图腾柱成了民族象征。）你仔细观察这个装饰柱运用了什么手法呀? 绚丽色彩,凹凸有致体积,透出浓厚民族气息,这些叫什么呢? ? 彩绘！雕塑！下面我们又回国了,云南这幅图很有意思,你咋一看觉得这是典型现代建筑,可仔细观察,文理和颜色又不失民族特色,把民族元素融入现代建筑里这无疑是对民族文化传承和发扬。看了老师展示资料图片,同样可以看出装饰
7、柱常用手法: 镂空,彩绘,雕刻4、今天我们还有一个任务,做一个现代立体装饰柱,你们愿意吗?教师将學生分成四个小组,以小组形式进行讨论。5、欣赏书中作品,根据书中學生作品,想象一下各组分别都想做什么样柱子。(1)根据自己材料,讨论装饰柱设计形式?(2)你装饰柱要表达什么样主题?學生汇报: 戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、學生制作、教师巡视,对學生制作过程中出现问题及时解决,并给予指导。注意要求: |1、铅笔勾画,黑色勾线,最后涂色。2、小组合作,共同完成装饰柱。3、装饰新颖、主体明确、做工精美、分工具体。4、工具使用注意安全、注意教室卫生。五、展示學生作品,小组队长介绍自己作品,老师拍照留念。六、教师对本课进行小结板书: 神奇装饰柱造型装饰色彩5 好好学习 天天向上