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1、好好学习 天天向上分数乘法敎學目标1在简单分数应用题的基础上,进一步掌握分数乘法应用题间的数量关系2學会用一个数乘分数的意义来解答两步分数应用题敎學重点使學生理解并掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系敎學难点正确判断单位“1”敎學过程一、铺垫孕伏（一）找出下题中单位“1”的量1甲有钱18元,乙的钱数是甲的2乙有钱15元,丙的钱数是乙的3乙有钱18元,甲的钱数是乙的倍（二）编题练习把上面1、2两小题合并成一道题应该怎样叙述？二、探究新知（一）谈话导入：刚才我们把复习题中的1、2两小题合并成一道题,就变成一道两步计算的分数应用题（板书课题：分数乘法应用题）（二）敎學例2例2小亮的储蓄箱中
2、有18元,小华储蓄的钱是小亮的,小新储蓄的钱是小华的小新储蓄了多少元？1读题,找出已知条件和问题2课件演示；分数乘法应用题23分析数量关系（1）从线段图中,你发现了什么？（2）怎样两次判断单位“1”？为什么？4列式计算 答：小新储蓄了10元5思考求的是什么？再乘求的又是什么？6反馈练习（三）讨论这节课与上节课學的分数乘法应用题有什么相同点和不同点？三、全课小结今天这节课我们學的是什么内容？通过學习你有什么收获？四、随堂练习（一）指出下面每组中的两个数,应把谁看作单位“1”1乙是甲的2乙的相当于甲（二）鹅的孵化期是30天,鸭的孵化期是鹅的,鸡的孵化期是鸭的鸡的孵化期是多少天？（三）3个同學跳绳小明跳了120下,小强跳的是小明跳的,小亮跳的是小强的小亮跳了多少下？五、布置作业（一）长跑锻炼,小雄跑了3千米,小雄跑的等于小刚跑的,小勇跑的是小雄的小刚和小勇各跑多少米？（二）六年级同學收集180个易拉罐,其中的是一班收集的,是二班收集的两班各收集多少个？六、板书设计分数乘法应用题例2小亮的储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的,小新储蓄的钱是小华的小新储蓄了多少元？ 答：小新储蓄了10元2