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1、我多想去看看【教学目标】（一）知识与技能1认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识部首“”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。（二）情感态度与价值观通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1重点：识字、写字，学习感叹句。2难点：激发学生热爱祖国的感情。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2对，这个地方就是我们美丽的首都北京。（老师简单介绍北京及其美景
2、）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。（板书课题）二、初读课文，识记生字1让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。2同桌互相识记生字，交流识记方法。3出示生字卡片，让学生开火车读一读。4让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。5读一读，连一连。告诉 fi chn天安门 zhun un非常 o su壮观 tinn mn三、图文结合，学习第1自然段1课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学
3、生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）2理解“弯弯的”、“遥远”。（1）读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。3学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）5对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读
4、课文，找到答案。课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。6理解“我多想去看看”。（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）7在括号里填恰当的词语。（ ）的小路（ ）的天安门（ ）的升旗仪式8想一想，“我”为什么想去看看。【第二课时】【教学过程】一、衔接旧知，导入新课小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式
5、，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。你还知道祖国的哪些城市？说一说。二、学习第2自然段1课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。（同学们举手回答）（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。2出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。）（2）新疆有这么美好的事物，同学们都
6、想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）3开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。4将下面的句子补充完整。（ ）的天山上盛开着（ ）的雪莲。三、复习字词，指导书写1出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。2学生自由书写，教师相机指正。3玩“找朋友”游戏，组词识记生字。4指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。5照样子，写一写。例：（弯弯的）小路（ ）公路 （ ）苹果 （ ）雪花四、总结，拓展1这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。2同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！3练习用“我多想”为开头，写一写自己的愿望。 4 / 4