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1、4 四个太阳教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识“太、阳、送、道、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字，能正确美观地书写“太、阳”，认识两个偏旁和一个新笔画。3、理解课文内容，知道“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，体会小作者对大自然的热爱之情。4、积累有关描写颜色和感觉的词语，提高学生用词的准确性。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。教学过程：一、导入新课1、谜语导入有位老公公，面孔红通通。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）跟着老师写课题四个太阳2、读了题目，你产生了什么问题？（天上只有一个太阳，怎
2、么会有四个太阳呢？）二、初读课文1、范读。带着你的疑问，跟着老师走进课文。2、自读一次。不认识的字圈起来。3、指名接力读课文，正音。因yn4、四人小组配合读一次，注意纠正组员的读音。三、理解课文，练习说话。1、出示图片：绿绿的太阳，金黄的太阳，多彩的太阳，红红的太阳请学生对应贴字卡：夏，秋，春，冬2、练习说话：例：因为绿色可以带给人们清凉，所以“我”为夏天画了一个绿绿的太阳。（1）因为（ ），所以“我”为秋天画了一个金黄色的太阳。（2）因为（ ），所以“我”为冬天画了一个红红的太阳。（3）因为（ ），所以“我”为春天画了一个彩色的太阳。3、四个太阳给我们带来了清凉、丰收、温暖和美丽。让我们更加
3、热爱这个世界。让我们再次流利地朗读课文。四、识字记字。1、小天使表扬你：出示“我会认”的字组成的词语。2、摘苹果：“我会认”的字，不带拼音。3、“我会认”的字分类做标记（1）前鼻音的字画圈：甜，温，暖，颜，因（2）平舌音的字画框：送（3）能组成词的字连线：太阳，香甜，温暖4、出示字卡，偏旁红色：甜舌（舌字旁） 颜页（页字边）“舌字旁”和“甜”有什么关系呢？小结方法：大部分形声字都可以利用偏旁来记忆。本课“我会认”还有哪些字能利用偏旁记住呢？（阳，道，送，忙，香，温，暖，颜）5、开火车认字。五、指导书写1、太：不要丢掉点。2、阳（1）新笔画：横撇弯钩；（2）笔顺；（3）左右结构；（4）组词：太阳
4、，阳光，阳春，夕阳，阴阳，阳历，向阳（5）评价，建议六、作业：说一说，画一画PPT出示图片、文字：我想画了个（ 快乐）的太阳，送给（同学们），希望（同学们快乐成长）。我想画了个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。七、板书。四个太阳多彩的太阳（图）红红的太阳（图）金黄的太阳（图）绿绿的太阳（图） 夏 秋 冬 春 教学反思。 本课教学中，引导学生理解“我”为什么画了四个不同颜色的太阳送给春、夏、秋、冬是教学重点，也是难点。教学中，我没有直接告诉学生答案，而是在学生初读课文并了解课文主要内容的基础上，出示问题，引导学生在读书的过程中自己寻找答案，并根据学生的交流适当进行指导，再进一步引导练习说话。这种“先学后教、以学定教”的教学策略，充分尊重了学生学习的主体地位，发挥了教师的主导性，切实提高了课堂效率。此外，我侧重引导学生体会形声字的特点，使学生掌握识字方法。根据文本特点，我还指导朗读，帮助学生积累语言，丰富学生语感，提高了学生语文能力。