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1、第八课 第二框敬畏生命教学设计一、教学背景分析【教科书相关内容】 道德与法治（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第四单元第八课第二框题。【教材分析】课标要求：本课依据课程标准的相对应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 整体感知教学内容 本节课是第八课探问生命的第二框内容，通过前一节课生命可以永恒吗，学生明白了生命来之不易，是不可逆的，是短暂的，进一步引领学生懂得生命至上的内涵，理解个人生命与他人、社会休戚与共，进而深化为对敬畏生命的认识：既要
2、珍爱自己的生命，也要关怀他人生命；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。【学情分析】 初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但受其自身认知水平所限，对生命的理解和认识不够全面，甚至会产生偏差，或者做出不珍爱、不敬畏甚至漠视生命的行为。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本课，有助于帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，理解生命的发展规律，培养他们珍爱和敬畏生命的情怀。二、目标【教学目标】目标1：学生通过自主
3、学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。目标2：通过自主学习，掌握本课基础知识。目标3：学生通过图片和时政新闻等资源，感悟敬畏生命的原因。目标4：学生通过自主学习与合作探究，理解生命至上。目标:5：通过视频资料、学生自主学习、合作探究活动，认识到个人生命与他人、社会、人类休戚与共的关系。目标6：通过归纳，理解如何敬畏生命。知道敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。目标7：引导学生树立生命道德观念，培养敬畏生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。【教学程序】 自主学习-创设情境-合作探究-归纳总结-情感升华【教学重点】体会自己的生命与他人的生命休
4、戚与共的关系，学会敬畏生命【教学难点】体会自己的生命与他人的生命休戚与共的关系，学会敬畏生命【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。【课前准备】敬畏生命故事、新闻、视频、精心备课、制作课件等。【课的类型】新授课。【教学时间安排】1课时三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动导入新课多媒体展示图片、时政新闻：清明祭祖、习近平向人民英雄敬献花篮、“勿忘国耻九一八事变86周年祭”纪念活动。设问：人们为什么要这样做？通过图片内容、有关时政新闻，学生动脑思考并回答问题。通过图片及时政热点，引发学生思考，既能导入新课，又能引导学生明确敬畏生命的原因。目
5、标3 目标7预习导航 自主学习： 教师展示学习提纲，学生自主完成任务并展示，教师指正并总结。（1）为什么要敬畏生命？ （2）如何理解生命至上？（3）如何敬畏生命？ 学生根据自学提纲，用3分钟自主阅读教材相关部分内容，自主学习完成任务。 意在培养学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性。目标1、2、3预习反馈学生个别回答，分别答出以上三个问题的参考答案。学生展示预习成果。 学生展示自主学习成果能有效培养学生的自信心，使大部分学生参与到课堂活动。目标1、2讲授新课讲授新课一、生命至上二、休戚与共一、生命至上活动一：【展示图片】展示、车祸、地震、残疾人、捐款捐物献血等图片结论：生命是脆弱的、艰难的。
6、生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 活动二：【寻找失联的马航MH370】 2014年，为找寻失联的马航MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。讨论：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的客机值得吗？为什么？答案提示：值得！因为生命是崇高的、神圣的，每个人的生命都比金钱、
7、权势等更重要。生命的价值高于一切。 活动三：【世界上最美的逆行】展示“世界上最美的逆行”图片与材料。学生回答问题：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 答案提示：不是。生命至上，在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人的生命同样重要。活动四：【教师小结】教师对生命至上框题进行总结，并让学生做好两个笔记：1、 为什么要敬畏生命？2、 如何理解生命至上通过承上启下的设疑：生命至上，为什么必须承认别人的生命同样重要？引出自己生命和他人生命休戚与共的关系二、休戚与共活动一：【阅读感悟】阅读“我是一个生命”，学生回答问题：这四幅图给你什么启示？结论：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对
8、他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 活动二：【情景模拟】（一）情景模拟，小组合作讨论：1、进出教室开关门 2、将钱放入街头艺人的钱盒 3、与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍 针对以上情景，你会怎么做？为什么？结论：我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（二）生活中有哪些漠视生命的现象？活动三：【给生命让出一条通道】播放视频，学生回答问题：视频中人们的行为给你什么启发？结论：我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道
9、德的生活。活动四：【教师小结】教师对休戚与共框题进行总结，并让学生做好笔记：3、如何敬畏生命 学生看图与阅读材料，思考并回答问题同桌（上下桌）讨论2分钟，回答问题学生看图、阅读材料，回答问题学生做好笔记学生谈谈自己的感悟学生分组进行讨论。分享和展示讨论成果。 自己列举所知道的事例。学生思考并回答学生做笔记 让学生知道生命是脆弱的、艰难的，同时，也是坚强、有力量的，是崇高和神圣的。让学生认识到为什么要敬畏生命，理解生命至上，从而做到敬畏生命、珍爱生命的，树立敬畏生命的情怀。让学生认识到认识到个人生命与他人、社会、人类休戚与共的关系。理解对敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
10、通过笔记，再次加深学生对知识点的认识和理解帮助学生意识到每个人都需要与他人共同生活。让学生明确自己的生命与他人是休戚与共的，既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。让学生知道哪些行为是漠视生命，从而珍爱自己和他人生命。让学生知道，敬畏生命应该成为自觉行动，珍爱自己生命，也珍爱他人生命，体会到自己的生命与他人的生命是休戚与共的关系。通过笔记，再次加深学生对知识点的认识和理解目标3目标3目标4目标3目标4目标5目标6目标7目标2目标5目标6目标7目标5目标6目标7目标6目标7目标5目标6目标7目标2课堂小结引导学生总结、归纳、梳理本课知识点。感悟升华。 总结本
11、课所学，梳理知识，升华思想。 目标2、3板书设计重温笔记。 板书在每一框题学习完后总结和提炼，引导和培养学生对知识的总结能力。目标2、3精题特训能力提升一、单项选择题：1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”这句话告诉我们人要有 （ ）A.恻隐之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞耻之心2下列对生命至上的理解正确的有( )生命价值高于一切生命至上意味着自己的生命最重要生命至上意味着别人的生命同样重要生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀ABCD3.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B
12、.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任 二、主观题4、阅读材料，回答问题 2017年6月24日5点45分，四川省阿坝州茂县叠溪镇新磨村新村组富贵山山体突发高位垮塌，120余人被掩埋。 灾情发生后，阿坝州立即启动一级地质灾害响应。四川省委书记、副书记、省长第一时间赶往灾害发生地指挥抢险救灾。 中央总书记、国家主席习近平对救援工作作出重要指示，要求全力组织搜救被埋人员，尽最大努力减少人员伤亡。 中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示，要求全力组织搜救，尽力减少人员伤亡，并抓紧排查周边地质灾害隐患，尽快转移受威胁群众，防止发生次生灾害。 （1）党中央领导的重要指示说明了什么？ （2） 说说“全力组织搜救被埋人员，尽最大努力减少人员伤亡”这一做法给我们的启示。 巩固知识，强化训练。巩固知识，强化训练。 结合社会实际生活，巩固知识、体验情感、加深理解、学会运用。结合社会实际生活，巩固知识、体验情感、加深理解、学会运用。 目标1、2、3、4、5、6、7目标1、2、3、4、5、6、77