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1、一个接一个教学设计大石乡棠林小学 黄朝辉一、复习旧知,导入新课1.谈话(1)同学们,还记得上节课我们认识的那个孩子吗?(记得)(2)那个孩子经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)(3)哦!这可真是一个接一个(齐读课题)。2.这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。3.开火车读课文、词语。4.指名按小节朗读课文。二、精读内容,理解感悟1.指导学习第一小节。(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜)他们玩得怎么样?
2、从哪儿看出来的?(我好想再多玩一会啊。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫“快回家睡觉!”(学生接。)(指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。)师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗。)(“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。)(4)孩子不高兴了吗?(没有)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。(5)指名读第一小节,要读出感情。2.学习第二小节。(1)自由读一读,回答问题。出示学习小提示:正做着好梦的孩子又听见了什么?他先是怎么想的?然后又是怎么想的?(2)指名读第二小节。3.自学第三小节。(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。预设:跳房子怎么玩?(教师配合视频讲解跳房子游戏。)(2)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。三、总结全文,拓展延伸1.同学们,读了这个故事,你们懂得了什么?2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。板书设计 影子 睡觉 做各种各样的梦 做好梦 起床 见到小伙伴 跳房子 上课 听到老师讲故事 积极乐观