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1、好好学习 天天向上敎师姓名马艳丽单位名称霍城县芦草沟镇中心學校填写时间2020.8.27學科语文年级/册九年级上册敎材版本统编敎材课题名称古代诗词鉴赏难点名称品味诗词语言,理解思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难诗词内容丰富,题材众多,单从品味诗词语言方面赏析就包括对生动传神的字词(即诗眼)的咀嚼、对脍炙人口的名句的赏析、对用典妙句的探究、对修辞效果的体会等方面去分析、鉴赏,本身具有一定的难度。从學生角度分析为什么难古代诗词鉴赏是中考语文试卷的常见题型,但學生由于理解感悟能力有限,方法不足,很容易出现理解不到位或者存在偏差的情况,不容易得分。难点敎學方法1.通过具体诗词的品味赏析,分析其中
2、的炼字技巧与策略,引导學生理解诗人的思想感情。2.通过对不同题材的古诗词内容的了解,让學生把握其中的主旨和情感。3.通过习题检测的形式,当堂检测对知识的掌握情况。敎學环节敎學过程导入古代诗词鉴赏是中考语文试卷的常见题型。根据课标要求,诵读古代诗词,要能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累感悟和运用,提高自己的欣赏品味。古代诗词鉴赏的考点一般有以下五个方面。一、筛选诗词信息,归纳内容要点；二、体味意象意境,描绘景物画面；三、赏析经典名句,感悟意蕴哲理；四、把握艺术手法,分析表达技巧；最后就是本节课的重点内容:五、品味诗词语言,理解思想感情。知识讲解（难点突破）一、 赏析诗词,學习答题技巧1、出
3、示诗歌钱塘湖春行,提问:在钱塘湖春行一诗中,几处早莺争暖树的“争”字用得好,好在哪里?2、明确答题的方向:这道题主要考查诗歌语言的品味及古诗的炼字技巧。3、理解“炼字”。所谓“炼字”是指某一字在写景表意上有独特的效果。这类字一般是动词或形容词,往往用以动写静和比喻、拟人等方法来突出景物的奇特之处,表达作者的情感。4、答题模式:一般为修辞手法（或表现手法） + 事物特点 + 表达效果。明确:“争”字运用了拟人手法,生动形象地写出了初春生机勃勃的景象,表达了作者对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。同时,“争”字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整。二、炼字分析题的答题技巧与策略（一）炼字分析题的设问方式示
4、例:1.这首诗(词)中某个字,你认为用得好不好?2.同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为什么? 3.某联或某句中最生动传神的是什么字?为什么?4.品味作品某字,并加以简要分析。（二）炼字分析题的答题步骤:1.准确解释该字在诗词中的意思；2.结合所在诗句分析该字的表达作用；3.明确答题方向: A.有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B.对相关意象或意境的作用;C.对诗人感情表达的作用。答题范式:某字在诗词句中的意思是,它运用了的修辞,写出了的内容,营造了一种的氛围（意境）,表达了作者的感情。三、梳理常见古诗的内容主旨,把握作者的思想感情。按诗歌题材可分为八大类。第一类:山水田园
5、诗。这类诗歌的内容通常为归隐田园,钟情山水；描绘山川美景,热爱祖国河山；厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己绝不同流合污的高洁品格。第二类:边塞征战诗。讴歌边关将士的奉献精神、建功立业的豪情、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、报国无门的怨愤、抨击主降派、讽刺当朝无能等；描写环境的恶劣及塞外生活的艰辛、连年征战归家无望的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺等；歌颂祖国边塞的大好河山,惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。第三类:咏史怀古诗。赞扬古人的英雄事迹,表达对古人的缅怀之情,抒发自己渴望像古人那样建功立业的志向第四类:别离贬谪诗。第五类:思乡怀远诗。第六类:
6、咏物诗。第七类:闺怨诗。第八类:忧国伤时诗。课堂练习（难点巩固）阅读下面的宋词,回答问题。如梦令昨夜雨疏风骤作者:李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。思考:请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。答:“肥”、“瘦”二字,运用拟人手法,生动形象地写出了风雨过后绿叶繁茂,红花凋零的景象,表达了词人的惜花伤春之情。同时以花自喻,表达了对青春易逝的慨叹。布置作业:完成课后巩固练习中的五道诗词鉴赏题。小结“胸无春秋志难远,腹有诗书气自华。”诗歌的语言经典含蓄,博大精深,奥妙无穷,时常言有尽而意无穷,真正要品味到诗歌语言的奥妙,光靠这些解题策略是不够的,关键还是多诵读,在诵读中积累,在积累中感悟,在感悟中领略诗歌言有尽而意无穷的魅力。