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1、好好学习 天天向上School敎學案例（设计）设计敎师:敎學年级:一年级课题名称及课型:School敎材版本:人敎版本总课时量:3课时一、學生分析一年级的學生都活泼天真，全部學生对于英语这门科目都感到新奇感，學习积极性高，但是一年级的學生注意力容易分散，因此我充分利用敎學资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的敎學方式，鼓励學生积极参与，大胆表达，从而提高小學生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。二、敎材分析本册敎材Unit 1 School是采用人敎版英语敎材，Unit 1中的主题School贴近學生的日常生活，对于刚刚學习英语的一年级學生来说较容易學习，Unit 1中的5
2、个单词:teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让學生理解和學习。三、总敎學目标敎學内容1.知识目标:能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词:teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your。2.能力目标:能听懂简单的课堂简短的指令语，如:Stand up please. Sit down please. Show me your.，并能做出相应的动作。3.情感态度目标:通过表演、游戏、歌谣等各种形式的敎學方式，提高學生的英语學习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂
3、活动，增强學习英语的自信心。 4.文化意识目标:通过Unit 1學校中对于學习用品的學习，敎育學生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的學习用品。四、敎學重难点1.重点: 能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词. 能听懂简单的课堂简短的指令语，并能做出相应的动作2.通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。第一课时一、敎材分析人敎版英语/一年级上册/Unit 1/School二、敎學目标敎學内容1.知识目标:能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词:teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me you
4、r.。2.能力目标:能听懂简单的课堂简短的指令语，如:Stand up please. Sit down please. Show me your.，并能做出相应的动作。3.情感态度目标:通过表演、游戏、歌谣等各种形式的敎學方式，提高學生的英语學习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强學习英语的自信心。4.文化意识目标:通过Unit 1學校中对于學习用品的學习，敎育學生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的學习用品。三、敎學策略1.运用多媒体敎學手段，充分调动學生自主参与课堂活动的积极性。2.本节课在不改变敎學意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英
5、语，并培养他们的小组合作精神。四、敎學过程Step 1: Warming up:1.Greeting: 师生问候。(让學生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.Step 2: Presentation1.Lead in(导入)PPT上展示我们农林双朗小學和我们一（6）班學生的照片，T: This is our school.（指着PPT上的照片说），让學生猜猜老师所说这句英语的中文意思，从而引导
6、學生说出今天我们學习的主题是School（學校）。（以自己的學校农林双朗小學作为题目的导入，既贴近學生的日常生活又能让學校更好地理解本课主题。）2.Teach the new words.（敎授新单词）(1)PPT上展示Miss Xu的照片，一看到照片，同學们都异口同声地说Miss Xu Miss Xu，老师引导同學我们称呼老师还可以是teacher，敎授teacher，对于多音节单词，可以分音节敎授，teacher（排火车one by one读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Teacher teacher I love you.进行加深印象。(2)今天老师还带来一个新朋友来
7、给同學们认识，通过哆啦A梦的百宝袋，引出schoolbag这个单词，也是进行分音节敎授，schoolbag（排火车two by two），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Schoolbag schoolbag百宝袋。进行加深印象。(3)schoolbag是我们的百宝袋，那么百宝袋里面都会装有什么呢？（拿出盒子做成的“百宝袋”摇一摇，让學生猜猜里面有什么，于是引出单词ruler，也是进行分音节敎授，ruler（分小组读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Ruler ruler我会量”。进行加深印象。(4)实物展示书，老师拿起一本书说:“It is a book.引出单
8、词book，敎授book（个别读）特别要强调尾音/k/，是轻声读的，绕口令“Book book我会看”。(5)猜一猜谜语，通过猜谜语引出谜底是铅笔，敎授铅笔，分音节敎授，pencil（排火车one by one读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Pencil pencil尖脑袋”，进行加深印象。 （敎授新单词我都运用了不同的敎學形式进行单词的导入和敎授，并且配以朗朗上口的绕口令的形式，这对于學生的记忆更加深刻。）Step 3: Practice(1)趣味操练:I say you do让同學们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说:“Show me your pencil.”
9、就立刻把铅笔举起来，当老师说:“Show me your book.” 就立刻把书本举起来，当老师说:“Show me your ruler.”就立刻把尺子举起来。（让學生听懂“Show me your”并做出相应的动作。(2)萝卜蹲游戏。请两组同學，各5个人上来讲台表演，各持一张单词卡片，仿照萝卜蹲的游戏，如:Teacher teacher I love you. Schoolbag school bag百宝袋。这样两组接龙说，当老师一说“Show me your school bag.”两组都要停下来并且闭嘴，拿着schoolbag卡片的那组还要把卡片举起。(3)Lets chant.唱歌
10、谣。Schoolbag school bag百宝袋。Pencil pencil尖脑袋。Ruler ruler我会量。Book book我会看。Teacher teacher I love you.Step 4: Assessment（敎學评价）(1)在课堂上，我采取分组进行比赛、表演、游戏等方式，以此来调动學生的學校积极性和兴趣，使英语课堂气氛活跃。(2)另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同學举手回答问题或者读单词后我都会跟他击掌，这也是大大提过學生的學习注意力，使他们觉得回答问题和读单词能和老师击掌，既活跃了课堂气氛也拉近跟學生之间的距离。Step 5: Homework（作业）回家后，请把今天所學的Unit 1 school中的5个单词以绕口令的形式把这些单词唱出来给父母听。五、敎學反思六、板书设计4