《七年级初一上册语文部编版课时练《春》(试卷+答案版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级初一上册语文部编版课时练《春》(试卷+答案版).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上第1课 春课时练1解释下列句中加点的词语。（1）桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 。（2）还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 。（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 。（4）“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 。（5）春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 。2本文作者从不同角度对春天进行了描写,请仿照示例从文中找出相应的句子。示例：嗅觉描写：花里带着甜味儿。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。（1）视觉描写： 。（2）听觉描写： 。（3）触
2、觉描写： 。 3填空。（1）春是一篇 （体裁）,作者朱自清,字 ,原名自华,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集 ,散文集 欧游杂记你我等。其散文多缘情写景,以景衬情,使作品不仅具有绘画美,而且富有情趣美和意境美。（2）全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了 图、 图、 图、 图、 图五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。（3）文章写春花运用了从 到 的顺序和 描写的方法,写出了春花 、 、香气浓郁的特征。4班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你积极参加并完成以下任务。（1）【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,
3、生动地表达了某种感受。仿照示例,指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。示例：春风又绿江南岸（视觉角度）两只黄鹂鸣翠柳（ ）踏花归来马蹄香（ ）（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。（80字之内）张望点缀不知不觉莺歌燕舞 万紫千红眼花缭乱心旷神怡 。阅读课本全文,回答问题。5说说下面句中加点词的表达效果。（1）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 。（3）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 。6作者描写雨中的乡村、行人和农民,有什么作用？ 。
4、7文章结尾的三个比喻句能否调换顺序？为什么？ 。8下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）A作者写初春的山、水和太阳,是从大处落笔,勾勒出了一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本。B作者在描写春花时,运用了虚实结合的写作手法。C本文语言朴实、隽永,善用多种修辞手法,节奏明快,有浓厚的抒情味。D本文先总写春天,接着分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文。起于比喻,结于比喻,构思精巧,结构严谨。参考答案1（1）本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。（2）本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。（3）呼唤朋友,招引伙伴。引,牵引,拉。（4）春是一年的开始,应该把
5、全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。（5）形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。2（1）视觉描写：红的像火,粉的像霞,白的像雪。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。（2）听觉描写：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。（3）不错的,像母亲的手抚摸着你。3填空。（1）散文 佩弦 踪迹 背影 （2） 春草 春花 春风 春雨 春忙 （3） 上 下 侧面 繁密茂盛、色彩绚丽4（1）听觉角度 嗅觉角度（2）示例：不知不觉,春天来了,好
6、一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。5（1）运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春草破土而出的情态,写出了不经意间,春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,使无意识、无感情的小草似乎有了意识,有了感情和动作。（2）运用拟人的修辞手法,将蜜蜂人格化,不仅写出了蜜蜂的声音,而且生动形象地写出了春天万物生机勃勃的情态。（3）运用拟人的修辞手法,将春风人格化,生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点。6从侧面烘托了春雨中安静祥和的气氛。7不能,这三个比喻句,从“娃娃”到“小姑娘”,再到“健壮的青年”,渐次排比,气势迭起,表现了不同阶段的春天给人的不同感觉,纵情地赞美了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力,进一步强调了春天的万象更新、生机无限,给人以希望和鼓舞。8D