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1、好好学习 天天向上分数乘法敎學目标1进一步掌握分数乘法应用题的数量关系2學会用一个数乘分数的意义解答两步分数乘法应用题敎學重点1掌握两步分数应用题的解题思路和方法2画线段图分析应用题的能力敎學难点分析两次单位“1”的不同之处敎學过程一、复习、质疑、引新（一）指出下面分率句中的单位“1” 1乙是甲的2小红的身高是小明的3参加合唱队的同學占全班同學的4乙的相当于甲51个篮球的价钱是一个排球价钱的倍（二）口头分析并列式解答1小亮的储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的,小华储蓄了多少元？2小华储蓄了15元,小新储蓄的是小华的,小新储蓄了多少元？（三）引新：刚才复习的两个题,同學们完成的很好,现在将这
2、两个小题,组成一道题,你还会解答吗？这就是本节课要學习的新内容（出示课题分数应用题）二、探索、悟理（一）出示组编的例题例2小亮储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的,小新储蓄的是小华的,小新储蓄了多少元？1思考讨论（1）小华储蓄的钱是小亮的,是什么意思？谁是单位“1”？（2）小新储蓄的是小华的,又是什么意思？谁是单位“1”？2汇报思路讲方法根据“小华储蓄的钱是小亮的”,把小亮的钱看作单位“1”,可以求出小华储蓄的钱：根据“小新储蓄的是小华的”,把小华的钱看作单位“1”,再标出小新的储蓄钱：由此基础上试列综合算式：（二）巩固练习小华有36张邮票,小新的邮票是小华的,小明的邮票是小新的,小明有多少
3、张邮票？1分析数量关系,独立画图并列式解答2學生板演（张）（张）答：小明有40张3综合算式三、归纳、明理用连乘解答的题有什么特点？”“解题思路是什么？”1认真读题弄清条件和问题2确定单位“1”找准数量关系根据分数乘法的意义,找准“量”、“率”对应关系,即谁是谁的几分之几3列式解答板书：抓住分率句,找准单位“1”,画图来分析,列式不用急四、训练、深化（一）联想练习根据下面的每句话,你能想到什么？1苹果的个数是梨的（如,梨是单位“1”；苹果少,梨多；苹果比梨少等）2修了全长的3现在的售价比原来降低了（二）先口头分析数量关系,再列式解答1鹅的孵化期是30天,鸭的孵化期是鹅的,鸡的孵化期是鸭的,鸡的孵化期是多少天？23个同學跳绳,小明跳了120下,小强跳的是小明的,小亮跳的是小强的倍,小亮跳了多少下？（三）提高题六年级有三个班参加植树, ,二班植树棵数是一班的,三班植树棵数是二班的倍, ？五、课后作业（一）六年级同學收集了180个易拉罐,其中是一班收集的,是二班收集的两班各收集多少个？（二）长跑锻炼,小雄跑了3千米,小雄跑的等于小刚跑的,小勇跑的是小雄的小刚和小勇各跑多少千米？六、板书设计分数乘法应用题小亮的储蓄箱中有18元,小华的储蓄的钱是小亮的,小新储蓄的钱是小华的小新储蓄了多少钱？3