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1、百合花与哦香雪 联读青春中国的时代印记,一、提纲挈领，整体感知,1.请同学们默读小说2.读完后，请为小说写一篇700字的梗概（思考有限，你想要删去哪部分，保留哪部分，为什么？）,同学们可能保留的内容：,1）解放战争期间，一名通讯员护送文工团女兵前往包扎所2）到达包扎所后，文工团女兵和通讯员因为伤员的棉被短缺，一起来到老百姓家，向一户人家的新媳妇借棉被3)后来因为战争需要，新媳妇也来到包扎所，和文工团女兵一起照顾伤员,4)通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所5）新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被,同学们为写小说梗概可能删去的内容有：,小说中相对次要，出场不多的人物，如乡干部，担架员小说中的环境描写
2、小说中的场景描写，如文工团女兵对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋节的回忆小说中文公团女兵的心理描写小说中的细节描写，如通讯员步枪筒里的树枝和野菊花小说中的一部分的对话描写、肖像描写,写小说梗概，最重要的是突出小说中与主题 紧密相连的主要情节、典型事件，以及主要人物: 而对于与小说主题关系没那么紧密的次要情节、 次要人物，以及相关的叙述、描写、议论、抒情， 都可以从略。这背后的原则就是:“留主干、去 枝叶”，只有去掉起辅助作用和修饰作用的内容， 才能让读者明确小说的重点。,小说梗概,突出主题,主要情节,典型事件,主要人物,删改后的小说梗概和原文比较，你更喜欢哪一个，为什么？,任务二、反掌观纹
3、分析细节,就这篇小说而言，更多的读者一定会发现原文远比梗概要感人的多,这些被我们删去的环境描写，场景描写、细节描写，到底感人在哪里？请各举一例加以分析。,早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿， 珠烁晶莹。空里也带有一股清鲜湿润的合束。敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我 我们是去 的呢!,要不是,真以为,赶集,啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几， 上面供一副香烛，儿碟瓜采月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽， 好早些分摊给月亮娘娘亨用过的东西，他们在茶儿旁边跳着唱着: “月亮堂堂，敲锣买糖- 或是喝着:“月亮嫉嬷，照你照 我
4、，我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱 过这些歌吧!,走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里 掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路 边石头上，说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地地 走了。我走过去拿起那两个 的馒头，,干硬,小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出 了风景美、风俗美、人情关和人性美，展示了残酷的 战争也没有泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说主 题的营造，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满 诗情画意的描写。,有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通
5、讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫百合花被，功而叫百合花呢?,任务三、画龙点睛 思考意象,“百合花”的清丽、纯洁、清雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能象征舍己为人的人性美小结,任务三、画龙点睛 思考意象,诗化小说重意象、重象征、淡化情节、利用环境 描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。,小结：,哦，香雪,铁凝,哦，香雪,用一句话概述这个故事,火车在台儿沟停留一分钟，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒
6、，并由此独行三十里夜路。 要点：地点、主人公、主要事件。,题解,哦，是怎么回事？ （,叹词，表示疑惑。） 哦，我懂了。 / 哦，我想起来了。 （,叹词，表示领会、醒悟。）,（1） ，叹词，表示疑惑。 哦，香雪拿四十个鸡蛋换铅笔盒的做法对吗？（2） ，表示领会、醒悟。 哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！,仔细揣摩“哦，香雪”这一题目背后隐含的丰富情感，以“哦，香雪，我想对你说”一句领起，表达出你阅读本文后的感想和体会。,仔细揣摩“哦，香雪”这一题目背后隐含的丰富情感，以“哦，香雪，我想对你说”一句领起，表达出你阅读本文后的感想和体会。,哦，香雪。我想对你说，其实，物质上的生活并不重要
7、，最为重要的是精神世界。每个人都无法选择自己的出生。所以，我们没有必要去比较物质上的东西。相反，有朋友、家人的陪伴，给我们精神上的支柱，那才是真正的快乐。不想在同学的嘲笑声中生活，就必需要靠自己的努力改变现状，创造属于自己的新生活。,哦，香雪，我想对你说，大山中的孩子对外面世界的渴望，我能够理解，我更鼓励你们靠自己的力量走出大山。作为一名青年，要有这份敢于闯荡的精神。香雪，你要知道外面的世界很大，很精彩，有很多你不知道的东西，但你似乎还是有些胆怯。因为你对外面的世界了解的太少了，这使你对一个新环境又期盼又害怕，所以你一定要多读书，用知识把自己武装起来，让自己有勇气并且有决心到外面世界去闯一闯，
8、梦想就在眼前，别害怕，别退缩。山里的孩子也有自己的蓝天。,人物形象分析：香雪 香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。 她腼腆、淳朴、诚实、自尊、执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。,朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？,写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理； 写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋； 还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。,环境描写的作用,渲染气氛烘托人物心理
9、推动故事情节发展直接或间接为表现主题服务,这个故事发生的地点在哪里？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化？,大山：象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。“大山”是闭塞、贫困的象征，闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也粗暴地切断了人们对文明、富足的向往。火车：象征着开放、现代。 铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。,大山：象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。“大山”是闭塞、贫困的象征，闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也粗
10、暴地切断了人们对文明、富足的向往。火车：象征着开放、现代。 铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。,铅笔盒：文化和知识的象征，是现代文明的象征。 换铅笔盒这种行为意味着对自尊的追求，对改变自己人生命运和家乡命运的憧憬，对山外文明的向往，所以不应该从使用价值上考虑问题。,小说的主旨探讨 哦，香雪描写了一个山村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒， 表现了农村少女的淳朴可爱和对现代文明的向往。 哦，香雪描写了一群山村少女对外面世界的向往和香雪与其他人不同的
11、追求， 表现了“知识就是力量”这个主题，揭示知识、眼界才是挣脱贫困，冲破闭塞的主要力量。,铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。 我追求穿越复杂的单纯,孙犁评价香雪这篇小说时说：“从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界”是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。,铁凝：我追求穿越复杂的单纯,孙犁：从头到尾都是诗的小说,与边城的比较：,1.生活环境：同：偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静和平。异：边城不会改变的世外桃源哦，香雪现代文明必将改变小山村的闭塞落后,与边城的比较：,1.生活环境：同：偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静和平。异：边城不会改变的世外桃源哦，香雪现代文明必将改变小山村的闭塞落后,艺术手法：1.心理活动细致而有层次。2.景物描写渲染气氛，烘托人物。3.诗意性。（环境的描写上：青山，绿水，与世隔绝；淳朴、自然、宁静的生活。）（人物描写上：天真善良清纯诚实）,