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1、小班语言领域教案10篇（优选）第1篇、小班语言活动教案：开火车教案(附教学反思)活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而开火车这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而和爸妈一起去旅行的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感
2、受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。活动目标1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。2、 学习儿歌开火车，掌握儿歌的内容。教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。难点：掌握东西南北四个方位。活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、 观看火车运行视频。2、 教师提问：火车是怎样叫的 、火车开起来怎样 、你看到的火车是怎样的
3、(教师演示火车的拼图)、火车会开去哪里老师也开来一列火车，看看开去哪些地方3、 (出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：这列火车是怎样的(小板凳，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车) 怎样开(呜呜呜呜向前开)开到哪里去了(北京上海、广州、重庆 )去北京，往哪儿开去广州，往哪儿开去上海，往哪儿开去重庆，往哪儿开4、 教师完整地念儿歌一遍。5、 幼儿跟老师学念儿歌。6、 游戏开火车，边念儿歌边做游戏。7、 游戏和爸妈一起去旅行。开 火 车小 板 凳 ， 四 条 腿，一 张 一 张 接 起 来 ，排 成 一 列 小 火 车 ，呜 呜 呜 呜 向 前 开 。去 北 京 ， 往 北 开 ，去 广
4、 州 ， 往 南 开 ，去 上 海 ， 往 东 开 ，去 重 庆 ， 往 西 开 ，四 通 八 达 开 得 快 。教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而和爸妈一起去旅行的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。设计背景第2篇、小班语言活动教案：三只羊教案(附教学反思)三只羊是个非常经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜明，点出了团结起来力量大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计
5、这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，认识大中小，并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化，我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。活动目标1、感知理解故事内容。2、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。重点难点1、活动的重点为感受了解表演游戏内容，了解三只羊的特征。2、难点为能大胆参与表演游戏，乐意用动作和语言来表现角色活动准备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。2、黑板装饰，当作大山。活动过程一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三
6、只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导：(1)的笃、的笃、的笃，谁来了老师走出轻轻的脚步声音。幼儿看见图片马上回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。(2)踢托、踢托、踢托，谁来了老师走出在地上拖着走的脚步声音。幼儿：是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。(3)笛度、笛度、笛度，谁来了老师走出很重的脚步声音。幼儿：是大老羊，最大的羊。提问1、：来了几只羊集体马上回答出来是三只羊。提问2、：这三只羊有什么不一样幼儿A：它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。幼儿B：他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤
7、子。幼儿C：他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D：一只是小，还有两只羊长的大。老师问：哪只最大呢幼儿D：羊爸爸。老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观察能力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通话故事。操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事三只羊。提问：1、故事的题目是什么幼儿：是三只羊
8、的故事。老师出示字卡三只羊2、故事里有谁幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。师总结：小朋友们听的真仔细，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它们怎么样跟大灰狼说话的幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊lsquo;你是谁呀提示幼儿进行回答：lsquo;我是小羊。rsquo;师问lsquo;你来干什么呀rsquo;让孩子答lsquo;我来吃草rsquo;师说lsquo;我要吃掉你rsquo;这个部分老
9、师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的掌握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节提供经验。4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。师：大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高兴，你们感到高兴吗一起为三只羊拍手祝贺吧。借助图片，能激发小朋友思考问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担心，并根据第一部分的对话经验，发挥想象，用动物的身份进行思考和回答，让小朋友设身处地的去思考、体
10、验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事三只羊，进一步理解故事内容。教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。评析：孩子们有了对故事的理解，在讲述过程中，老师不再作为主角进行讲述，把主要任务交给小朋友，用各种暗示的方式引导孩子，让他们一起参与讲述，有了对故事的理解，小朋友讲述的兴趣很高。四、尝试扮演角色表演三只羊。请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。教学反思这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了
11、三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。活动目标：第3篇、小班语言领域活动老鼠阿姨送礼物教案反思1、学习观察图片，理解图片中的内容。2、能较清晰、完整地表述图片的内容。活动准备：经验准备：幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。物质准备：准备小礼物若干。材料配套：教育挂图领域活动 语言 老鼠阿姨送礼物，
12、背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干活动过程：1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁师：小朋友，你们看看这是什么呀猜猜里面会住着谁呢2、出示教学挂图，引导幼儿观察图片中的内容，并大胆讲述观察到的内容。(1)里面有谁它在做什么它的动作是怎样的(请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学习词汇端)(2)老鼠阿姨手里会端着什么呢(礼物)(3)她脸上的表情是什么样的(笑眯眯的)(4)老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢(快来呀，谁要礼物，快来拿吧。)引导幼儿一起讲述挂图：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。(5)
13、还会有谁会来呢3、观察教学挂图(1)有谁跑来拿礼物了还有谁呢(2)教师小结：有有有还有(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)(3)它们是怎么样来拿礼物呢(跑来)(4)跑的动作是怎么样的请一个小朋友来模仿一下(小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是飞跑)(5)它们的表情又是什么样的呢(引导幼儿模仿他们的动作表情)(6)边跑边说什么呢(我们来了)引导幼儿一起讲述挂图：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上非常着急，边跑边说：我们来了!他们可高兴了。5、利用背景底板，引导幼儿共同讲述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青
14、蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲述。尝试使用有有还有的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述图片内容。师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢(让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说谢谢!)6、分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。7、结束活动活动反思：整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让
15、幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。活动目标：第4篇、小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思)1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。活动准备：1.挂图。2.故事录音、小朋友的书.冬天里。活动过程：一、设置问题，引出故事情节。师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事请你仔细听故事，故事不怕冷的小恐龙。二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。三、请幼
16、儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图，提问。师：小恐龙怎么了师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来师：小恐龙感到暖和了吗为什么2.出示挂图，提问。师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来3.教师再次完整讲述故事。师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。五、幼儿讨论。鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.六、幼儿看小朋友的书.冬天里第11mdash;15页不怕冷的小恐龙，互相交流，讲讲小恐龙的故事。活动反思与建议：老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼
17、儿的注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。不足之处：就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。活动目标：第5篇、小班语言活动我的小手(认识手)教案反思1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦!2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀二、游戏：认识小手1
18、、师：看看我们手上都什么2、师：有几个手指啊，来数一数3、师：你认识他们吗指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么(2)看看我们的黑板在哪里啊你们用的是那根手指啦，它叫什么用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊本文来源:屈,老;师教案.网它旁边各有几根手指啊所以它叫中指，在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏变魔术1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师：
19、我们的小手除了变魔术外，还可以干吗2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。第6篇、小班语言故事贪吃的小猪教案反思作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿
20、、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有吃有喝，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。活动目标1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。2.知道同伴讲话时要安静倾听。3.尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。活动准备大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。活动过程一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦(小猪)它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。2、你们知道什么叫贪吃吗(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿
21、了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢二、看课件，理解故事内容。1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。小猪噜噜走进了一家什么店吃了什么东西(苹果)怎样的苹果(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化(脸蛋变得红扑扑的。)(出示红扑扑字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。小猪噜噜又走进了一家什么店吃了什么东西吃了甜奶油后，噜噜有什么变化(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿)小猪噜噜又走进了一家饼干店吃了什么东西(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪)哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀怎么会尾
22、巴会变成绿莹莹的呢原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢师：肚子突然变大了，里面都是什么呢(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢听完这个故事你就会明白啦!三、幼儿完整欣赏故事。1、听录音，完整欣赏故事。师：噜噜最后到底吃的什么东西(肥皂)2、阅读大图书，完整讲述。3、看图片讲述故事。四、情感迁移。噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了
23、，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么身体还会变成什么样呢活动反思：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。活动目标：第7篇、小班语言活动绕口令mdash;数数歌教案反
24、思1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。活动准备：多媒体课件数数歌活动过程：一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁它喜欢在哪里玩二、观看幻灯，学习绕口令1、今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪(山)3、看看是谁藏在了山上(同时点击鼠标，出现虎)，在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音4、带领幼儿学说短句山上一只虎5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音6、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到
25、的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称数数歌7、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快(全体)2、做动作说绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)附绕口令：数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠活动反思：幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。数数歌是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。小班幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛
26、围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。活动目标：第8篇、小班语言活动娃娃睡午觉教案反思1、让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡觉姿势要正确。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：小床、小被、娃娃活动过程：1、教师以桌面表演的方式讲故事，并通过启发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。2、出示小床、小被、娃娃。教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：娃娃听了树爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。3、以娃娃为例
27、，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。活动延伸：1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不要妨碍别人。2、 与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。活动反思：以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解和接受，知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论和娃娃的示范讲解，让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每天的午睡活动中，要加强督促，引导幼儿较好的进行午睡。设计意图：第9篇、小班语言活动三只蝴蝶教案反思三只蝴蝶这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是
28、独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢以自我为中心，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。活动目标：1. 能安静倾听故事，理解故事内容。2. 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。活动准备：1. 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶;红、黄、白、三种颜色的花头饰。2. 指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。3. 音乐蝴蝶飞活动过程：一、 幼儿随着音乐飞进活动室二、 创没问题、情境、激发幼儿兴趣。三、 教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。提问：故事中有谁提问：它们在哪里玩它们之间发生了什么事情四、 教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提
29、问：这个故事的名字叫什么提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶五、 幼儿自由交谈。小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。六、 请小朋友分角色表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。活动目标：第10篇、小班语言活动果娃娃教案反思1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。活动准备：1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树。19