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1、小学心理健康教育教案(三十三）小学心理健康教育教案（十九）：小学生情绪辅导课（控制情绪）【教学目标】：1、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪。2、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。【教学目的】：1、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：喜、乐，怒、哀、惧。2、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自我经常拥有欢乐的情绪。【教学方法】：游戏法，表演法，情景教学法【教具】：多媒体教学，实物，图片等【教学过程】：步骤一、课前谈话：这天对教师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、欢乐）步骤二、游
2、戏导入，体会情绪让我们先玩游戏吧鼓传花。在小组里传花，首先把花放在第一组的第一个同学那里，依次传到其他同学那里，音乐轮就要表演节目。(采访:表演节目和没有表演节目的同学分别感觉如何)（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物教师今天带了两个箱子。有几件礼物，希望自己用手放进箱子里取。(两个箱子，分别请两个同学取)（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？好奇的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前紧张的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时疑惑、紧张或害怕的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时高兴或害怕的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。3