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1、小学三年级语文教案三味书屋教学设计之四一、教学要求：1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。3、培养按方位顺序叙述的能力。4、有感情地朗读课文二、教学重点：1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。2、学习按方位顺序叙述事物的方法。三、教具准备：幻灯录音鹏博士软件四、教学时间：两课时第一课时一、初读课文二次备课1、鹏博士软件出示生字，指读。2、听课文录音。3、自读课文，思考每个自然段的意思。二、学习第一自然段1、指读。2、填空：三味书屋过去是;现在是;3、这一自然段主要讲什么三、学习第二自然段1、自读，思考
2、；一共有几句话每句讲什么是按什么顺序写的2、讨论，引导学生理解：（1）每句的意思。（2）本段的意思（3）叙述的顺序正中墙上三味书屋里的摆设画前面（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌3、鹏博士软件，观察书屋摆设，理解方位。4、指读。5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。四、作业：读熟课文；思考课后题。第二课时一、复习：1、指读课文。2、说说三味书屋的样子。二、学习第三自然段1、指读。2、自读，思考，讨论（1）一共几句话，每句写什么（2）可以分成几层，每层说的是什么（3）这段主要写什么（4）思考课后第二题。（5）还有什么不明白的问题3、讨论交流：（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。奔走什么意思这句话说明了什（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了个早字，也把一个坚定地信念深深地刻在了里为什么刻早字坚定地信念指什么三、总结全文1、说说每个自然段的意思。2、课文重点写了什么3、指读全文。四、课堂练习1、理解词语：来历料理好不松弛2、指导书写生字。五、作业：1、抄写生字2遍。2、背诵第三自然段。板书设计：正中墙上三味书屋里的摆设画前面（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌早字及影响时时早事事早好不松弛4