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1、1母爱是世间最伟大的力量。 （米尔）2母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰）3世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”（注：指高粱饼子）。 （季羡林）4世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）5我很幸运有爱我的母亲。 （贝多芬）6慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ （雨果）,学习目标：1.落实基础知识，能够有感情地诵读全诗。2.通过诵读品味，感知诗歌中的意象，把握诗境。3.抓住诗歌中的意象，深刻体会诗人情感。,艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国现代诗人，出生于浙江金华一个封建地主家
2、庭。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术学院。1932年加入“中国左翼美术家联盟”，7月被捕入狱。在狱中创作的大堰河-我的保姆是他的成名作。主要作品：我爱这土地向太阳火把光的赞歌古罗马的大斗技场等。,写作背景,艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中满怀深情地写下
3、了大堰河-我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,写作背景,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡-畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有”。她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,诵读感知,1.自主诵读课文，注意字音字词。 檐（yn）头 荆棘（j） 虱（sh）子 火钵（b） 忸怩（ni n ） 冰屑（xi） 团箕（j） 叱（ch）骂
4、碾（nin） 2.请学生诵读文本，把握节奏、语气、停顿等。3.自由诵读，个别展示。4.全班同学诵读。,文本鉴赏,自由诵读文本，结合文本思考： 结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想情感。,大堰河的形象,大堰河的形象,大堰河（我的保姆）,作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。,这首诗在意象的运用上有什么特点？,诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在雨巷一诗中，“丁香”可以看作是诗人迷茫的内心追求，是比喻意象。而大堰河一我的保姆几乎通篇用的都是描述意象，它选择日
5、常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节，诗人连续用八个排比句，每一句都是大堰河日常生活的一个描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实的农村妇女形象。,难点突破,第三节选取了哪些意象？用了哪些修饰语？表达了什么内容？,写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情。,难点突破,第八节借助于细节描写来抒情，请指出诗人描写了哪些细节，这些细节表现了大堰河怎样的感情？抒发了诗人怎样的感情？,怀念感激，表达了对大堰河的悼念之情,文本探究,诗人在诗的第3节中说“今天我看到雪使我想
6、起了你”，诗人这样写有什么深意？ （1）（写实的一面）诗人确实是在被投入监狱后的一个寒冷的雪夜，想起了许多人和事，其中包括自己的保姆大堰河。 （2）（象征性的一面）诗人借雪来表达对大堰河的赞美之情，在诗人心中，大堰河对自己的爱、大堰河的善良品德就像雪一般纯洁。此外，在寒冷的雪夜中，想起曾给予自己无比温暖的保姆，也是合乎逻辑的，所以诗人在诗中说“今天我看到雪使我想起了你”，以此来表达对大堰河的赞美与思念之情。,文本探究,作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。 （1）家庭状况对比。（大堰河家）“围裙上的炭灰”“乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“为山腰的荆棘扯破
7、的衣服”“衬衣上的虱子”。（地主家）“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”。（表达效果）将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未作任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了。,文本探究,6作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。 （2）在家中的地位对比。（大堰河家）“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。（地主家）“我”“忸怩不安”，“因为我我做了生我的父母家里的新客了”。 （表达效果）清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎。,文本探究,6作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手
8、法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。 （3）大堰河的梦想和现实境况对比。（梦想）“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。（现实）“梦没有做醒的时候已死了”“含泪的去了”。（表达效果）美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了作者对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题。,文本探究,6作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。 （4）大堰河生前和死后的对比。（生前）“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿”。（死后）“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮同着一手把的
9、纸钱的灰”。（表达效果）生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，表达了作者对大堰河的悼念和同情。 总之，通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。,疑点探究,这首诗第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是紫色的呢？ （1）紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。 （2）紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳
10、儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。,美点赏析-修辞手法美,第4节运用了什么修辞手法？有什么作用？ 第4节运用了排比的修辞手法，一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格；另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样写，省去了许多笔墨，扩大了诗歌内容意境上的容量。,知识拓展,排 比解读：排比的定义。排比是一种常见的修辞手法，通常把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。排比的作用。排比往往给以一气呵成之感，节奏感强，能增强语言气势，加强表达效果。用来叙述，可以把事物写得更
11、细致、详尽；用来抒情，可以把感情抒发得更鲜明、强烈；用来说理，可以把道理讲得更充分、透彻。,知识拓展,排 比 指津：先根据排比的定义指明句子是否用了排比手法，然后回答排比作用时可以按照以下格式组织答案： 把xx内容充分表现了出来，增强了气势；把Xx道理阐述得严密、透彻，加强了表达效果；节奏感强，把xx情感抒发得淋漓尽致。,（2013辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：,解析：本题综合考查仿用句式、正确运用常见的修辞手法、语言表达生动的能力，其中修辞包括拟人和排比。注意三个分句语意的连贯。 答案：（示例）焰火吐射迷人的花朵，向你展现元夜的绚丽；星辰流泻闪亮的眼波，向你透露宇宙的秘密；满月倾洒柔和的辉光，向你传达团圆的讯息。,