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1、小学语文一年级教案你姓什么教学设计之二教学目标1学习课文，认识到：什么是姓，姓名的构成。2学会8个生字：姓、李、张、弓、章、胡、吴、王；1个偏旁：弓。3认识问号，能读出疑问句的语气。4学会说我姓，你姓他姓。教学重点学会用独体字作部件合成一个新词。学习合体字。教学难点音近字王-黄胡-吴的分辨。教学过程一、谈话揭题1、今天，我们学习11课。2、学习姓：读准后鼻音xigrave;ng 姓可用什么办法来记（加一加：女+生）3、问学生：你姓什么（多问几人，有的说姓王，有的姓张等）4问学生：为什么我们的姓名的第一个字一般都不一样呢。生答：因为每个家庭的姓是不一样的。总结：对，姓是我们每个人自己的符号。你姓
2、李，我姓王。我们国家有那么多人，就有很多很多的姓。二、明确本节课任务1、今天，我们要用拼字的方法认识几个姓，学会文中八个生字。2、学习课文，有感情的朗读课文，能读出问句的语气。三、初读课文，自学生字1、师范读课文，标上节号。2、生自读课文，要求：读通课文，自学生字。3、检查自学情况：（1）指名小老师带读生字。（读完，让其他同学一起评价，哪里读地好，哪里应该纠正。）（2）排列出生字卡片。（形式：个别读；全体读；开火车。）四、学习生字、课文1、学习弓：在这几个生字里有一个字不是姓，请把它找出来。板书：弓。注意它的写法。（提示弓的形状，弯弯的，形象易记）2、学习王：班上姓王的小朋友起立。师问：你姓什
3、么生答：我姓王。师：你能告诉大家怎么写吗。对，三横加一竖。3、剩下的几个字可用什么办法记住它（加一加）谁加谁等于谁（板书各个姓。如：张=，叫同学上来填写。并提示左边的什么偏旁加上右边的什么偏旁等于张呢。鼓励其他同学上来填写。）对，这些字都是由两个独体字组成的。4、独体字成为合体字的一部分有什么变化（有的窄了，有的扁了）5、送信游戏：（1）送信 （把写有姓的卡片分发）（2）师说：木子，生持卡李边说边走上来。（包括禾子季、草头黄、三横王 ）6、谁加谁等于谁。同桌间互说。然后，全体一起看卡片说（相当于读第二节）7、大家说说，王和黄，胡和吴读起来音相近，可是字的构成是不一样的。谁来说说它们的区别呢。（生答：三横王，草头黄，古月胡，口天吴）对，我们有通过字的构成来区别音近字，大家要学会这种方法。8、练习问答句：（1）认识问号要读出疑问的语气。师示范，然后自由朗读。请同学读，其他同学评价好在哪里，什么地方还可以读的更好。（2）下面同学问，下面同学答：你姓什么（ ） 什么李 （ ）这样说有什么好处（一是容易记，二是不易混淆）9、完成课后110、齐读课文。五、指导书写：李、张4