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1、部编版一年级语文下册古诗二首教案设计部编版一年级语文下册古诗二首教案设计设计说明池上一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。小池以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中活起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。课前准备1课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)2古筝
2、曲春江花月夜。(教师)3做一份本课生字小卡片。(学生)4搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课1师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。)2师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢今天这节课我们就一起欣赏-第12课古诗二首。3识记并书写生字首。(1)指生当小老师领读，注意强调首是翘舌音。(2)结合字理图讲解首的本义并组词。(3)结合本课讲解首的引申义并组词。(4)指导学生书写。指导学生观察首在田字格中的位置。学生尝试交流书写注意点。教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。4揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。5 6 7 8 93