《四年级数学教案——小数的连加、连减和加减混合计算2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案——小数的连加、连减和加减混合计算2.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级数学教案小数的连加、连减和加减混合计算2教学内容：教科书第113页的例3及例3下面做一做中的题目，练习二十六的第3-7题。教学目的：使学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单的口算。教具准备：小数加减法口算卡片。教学过程：一、复习1教师出示卡片，指名口答。45十26049-02736一1809十152-1645十07034-00746十032笔算下面各题，并且验算。18十3207680-417918327十27573做完之后让学生说一说是怎样算的，根据什么进行检验；让计算有错误的学生说一说自己错在什么地方。最后指名说一说小数加减法的计算法则。二、新课1教学例3。
2、教师出示例3，并提问：谁能说一说整数三个数连加怎样列竖式？使学生明确整数连加列竖式时，要把相同数值上的数对齐。然后让学生讨论例3怎样列连加竖式。让学生各抒己见，教师板书。大多数学生都能说出前两个加数怎样写，教师先板书：608123这时提问：第三个加数972怎么写？让学生说一说。引导学生结合小数加减法的计算法则和整数连加列竖式的经验，说出小数连加列竖式也要把小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，才能进行计算。教师把板书写完整，并告诉学生运算符号与整数连加竖式的写法一样，也要写在最下面一个加数的左边。然后让学生独立计算。教师订正时，再把计算过程完整地说一遍.验算之前，教师可以提问：整数连加怎样验
3、算？再向学生说明，小数连加与整数连加的验算方法一样，用交换加数位置的方法进行验算。然后让学生验算。教师巡视，检查学生验算时，列的竖式对不对，最后集体订正。2做例3下面做一做中的题目。让学生先做第1小题，检查学生列的竖式是否正确。算完之后，指名说一说是怎佯算的。重点纠正出错的地方。做第2小题时，教师直接告诉学生要分步列式计算。可以让学生先试着列式，教师巡视对学生进行指导。三、巩固练习做练习二十六的第3-7题。1做第3题，做题之前，教师要了解学生是否理解题中的数量关系。可以提问：怎样理解lsquo;装订图书比修理桌椅少节约了37元rsquo;这句话？然后再让学生分步列式计算。集体订正。2做第4题，
4、向学生说明除了第l小题，其它小题都要分步列式计算。教师对个别问题可直接纠正，对比较普遍的问题要在集体订正时重点说一说。3做第5题，让学生在草稿纸上列竖式计算，把每步计算的得数填在方框内：4做第6题，让学生把得数直接填在书上，先不要求速度。订正时，指名说一说自己错在什么地方，提醒学生以后在口算时要注意哪些问题。还可以再出下面一些题目，要求在3分内完成。46十2769-25=038十0452-1435十0606-07048-02974十2005十0395做第7题，做题之前，教师要说明题意，把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数，再计算。找两名学生到前面板演，教师行间巡视，检查学生复名数改写成小数是否正确。订正时，让计算有错的学生说一说自己错在哪里，提醒学生计算时应注意什么。四、小结教师：小数加减法的计算法则是什么？小数连加、连减和加减混合运算在计算时应该注意什么？4