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1、西师大版四年级语文下册教案积累与运用(二)教学目标1?了解比喻句的两种形式(有比喻词和没有比喻词)。2?积累俗语和成语。3?能清楚、明白地介绍自然风光,并能学习课文的写法,用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性;在习作中运用所积累的语言,把景物生动、形象地写下来。教学准备有关祖国自然风光的多媒体课件。教学时间34课时。教学过程一、温故知新1?读句子,自读自悟。2?合作交流,发现特征。3?总结特点,拓展延伸。4?教师小结:比喻的方式是多种多样的,判断一个句子是否是比喻句,主要看是否把一个事物比作了另一个事物。二、语海拾贝1?反复读句子,读懂句子的意思。2?
2、四人小组互相交流,谈感受,激发学生对祖国大好河山的热爱。3?熟读成诵。三、点击成语1?自由练读,读通顺,想想写的是一个什么故事。2?把读懂的内容与同学交流,或提出自己的疑惑。3?交流阅读体会,说说成语的意思。4?说说自己从成语故事中受到的教育、明白的道理。四、口语交际1?谈话导入,激发兴趣。同学们,在这个单元里,我们伴随着作者的足迹,领略了华山的险、九寨沟的美、五月青岛的秀在生活中,同学们也游览过不少的地方吧,也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻。下面就让我们畅所欲言,各抒己见,把自己的见闻和感受清楚、明白地给大家介绍介绍吧。2?小组合作,多向交流。(1)在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景,注
3、意要有一定的顺序,把美丽的景色描述清楚。(2)小组内评比,看谁说得最清楚、明白。(3)小组汇报交流的情况,推选一位讲得最好的同学,到班上交流。3?全班交流。4?教师小结。五、习作百花园1?读懂题意,明确目的。(1)让学生自己读题、审题,明确习作要求。(2)小组合作,互相解决疑难。(3)教师引导梳理习作要求,明确选材范围,提示本次习作目标。2?读写结合,扩展视野。(1)引导学生回顾本单元课文内容,再次品读与本次习作有关的文章,体会作者的写作方法及表达方式。(2)教师向学生推荐几篇范文学习。(3)启发学生联系自己所见到的自然美景选材。(4)学生练习作文,写完后反复修改。3?评价修改,乐于交流。与同桌或四人小组内交换作品读一读、评一评(从两个方面评价:作文的闪光点和不足之处),再次修改。六、自主阅读园地1?自主选合作伙伴和阅读方法阅读短文。2?边读边想,提出自己不懂的地方。3?生生互相质疑,释疑,交流体会。4?勾画自己喜欢的好词好句或语段,可做记号,做批住,记一记,背一背。4