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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合实践活动课中选题指导课 综合实践活动课教案： 方法指导课教学设计调查问卷的设计 授课教师：刘兴宝 一、教学目标： 让学生了解调查问卷的基本结构。掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。 二、教学时间：一课时 三、教学过程： （一）、谈话导入，明确任务 同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗。一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢。这节课我们就共同来探究好吗。 设计意图。通过谈话，使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标
2、，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。 （二）、提出问题，指导归纳。 1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢。 （教师可适当提示。是谁组织的。是有关哪方面的。）。还能记得那份调查问卷的样子吗。比方说内容呀、格式呀。指名交流。 2、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢。（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容前言、主体和结束语三部分。 师小结。一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（相机板书）。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也
3、可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。 3、重点指导问卷题目的设计 在问卷题目的设计中应注意什么呢。指名交流。师生共同小结：必须考虑以下几点： （1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。 （2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。 （3）问题
4、的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。 4、确定问卷的形式 （1）出示几份调查问卷（课件展示。表格类、选择型、填写答案类）（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。 设计意图。在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。通过回忆、交流、总结、成品展示等，使学生对调查问卷的基本结构、内容及应 注意的问题形成了最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领，体现了综合实践活动的基本理念。 （三）、小组合作设计调
5、查问卷 教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。 设计意图。通过合作，集思广益，在合作过程中掌握方法。 （四）、展示评价调查问卷 1、先由制定者阐述自己的设计思路。 2、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。 3、修改完善。师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完成一份完整的调查问卷。 设计意图。让学生结合实际问卷案例进行评价，可以让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷质量的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。 （五）、实战演练 请各小组从下列选题中选择一个选题，确定调查目标，小组合作，反复推敲，进行调
6、查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿，撰写完毕，交指导老师审定，确保下一步活动的顺利展开。 （六）课堂小结 1、引导学生进一步梳理好调查问卷的基本结构和应注意的问题等。 2、没有完成修改任务的小组课后完成。 （七）教学后记 由于没有现成的教材，综合性学习的开展需要教师自己开发课程，教师都是摸着石头过河。虽然在此过程中，学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，但在实际操作中动手做，就能逐渐明了课程的特性，初步掌握了开展活动的一般步骤。就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。 附：各种
7、形式的调查问卷 关于中学生在校吃零食情况的调查（填写答案类） 尊敬的老师：您好。本学年我们开展了“零食与健康”这一综合实践活动，为了使我们得到有价值的第一手材料，恳请您给予配合。谢谢您的合作。调查班级：任课教师： 1、你班多少学生在校吃零食。 2、学生吃的零食一般是哪一类的。 3、您对学生不喜欢吃饭持什么态度。 4、您赞成学生吃火腿肠（含防腐剂）之类的食品吗。 5、您的孩子也经常吃零食吗。 6、您的孩子每月大约要花多少钱买零食。 7、您怎样看待学吃零食这一现象。 关于中学生吃零食情况的调查（选择类） 尊敬的家长 同志： 本学期我们开展了“零食与健康”综合实践活动。为了使我们的活动达到预期目标，
8、让我们的孩子得到更好的发展，我们特拟定了一份调查问卷，请配合我们真实地选择，谢谢您。 学生姓名：班级：家长签名： 1、你每天早上按时给孩子做早饭吗。 是有时做有时不做一般不做 2、孩子在家吃不吃早餐。 （ ）吃（ ）不吃（ ）一般 3、您最重视孩子的哪一餐。 （ ）早餐（ ）中餐（ ）晚餐 4、您对孩子不喜欢吃饭持什么态度。 强制吃少吃点随便 5、您赞成孩子吃面包、火腿肠之类的食品吗。赞成一般不赞成 6、你是否愿意孩子多食用一些新鲜的蔬菜。愿意（ ）不愿意（ ）一般 7、您的孩子经常吃零食吗。 经常不经常天天吃 8、您的孩子每月大约要花多少钱买零食。元。 9、您平时也常吃零食吗。 吃有时吃一般
9、不吃 10、您怎样看待孩子吃零食这一现象。 综合实践活动课程学生调查问卷 学校：年级：班别： 此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为老师课程改革研究的档案材料。答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。 1.你所在的学校是否开设综合实践活动课程。a、有b没有 2.你对综合实践活动课程了解吗。a、了解b不了解c知道3.你对综合实践活动课感兴趣吗。 a.很有兴趣b.一般c.没有兴趣 4.您认为综合实践活动课程对于提高你的综合实践能力有帮助吗。a、有很大的帮助b、
10、有一点帮助c、没有帮助5.你认为综合实践活动会让你： a.学会更多知识b.开拓视野，锻炼能力c.学不到什么东西6.老师是不是按时上综合实践活动课。a.按时上b.不按时c.根本不上 7.你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗。a.喜欢b.一般c.不喜欢 8.你喜欢老师如何组织综合实践活动课。a.指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题；b.在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； c.放手让我们自己开展喜爱的活动 9.在实践过程中，你喜欢哪种形式完成。 a.小组合作完成b.独自完成c.全班共同完成10.你愿意参加同学们的研究讨论吗。a.不愿意b.有时愿意c.愿意 11.在讨论中，别的同学发言时
11、，你怎样做。 a.不愿意听，没兴趣b.想听就听，常开小差c.认真听 12.在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做。a.不同意同学的意见，但不想与他争论b.大胆发表自己的不同意见，不论对与否 c.对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言13.你会收集资料吗。a.不会b.不太会c.会 14.你是否有针对某个问题进行社会调查的经历。a.有b.没有c.准备进行 15.在课外实践调查等活动中，你是这样做的： a.和小组成员一道做b.喜欢自己一个人单干c.希望老师陪着做16.如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度。a.积极帮助b.有时帮助c.不理睬 17.对于老师布置的社会调查
12、、收集资料，你是否积极完成。a.积极b.一般c.不积极 18.在查找资料时，你会选择哪些方式。a.询问他人b.看书c.上网d.其它方式19.你喜欢哪些活动方式。 a.参观b.实验c.调查d.访问e.宣传f.义务劳动g.其它20.你希望实践活动主题如何确立。 a.自己设计b.老师提供c.师生共同设计21.你喜欢用什么方式展示自己的实践成果。 a.交流b.以报告等形式汇报c.表演、操作d.其它22.你觉得上实践课对你的成长有帮助吗。a.帮助很大b.一般c.没有帮助 23.在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程。a.活动方案b.作品（调查报告、小制作等）c.照片d.其它24.实践活动中，你最希望得到谁的评价。 a.同学b.老师c.家长d.自己 25.对于老师布置的社会调查、义务劳动等实践形式，你是否积极完成。a、积极b一般c不积极26.你对综合实践课有什么好的建议。 谢谢你的配合，在此衷心的感谢 第 9 页 共 9 页