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1、小学一年级语文教案小学一年级语文汉语拼音13 教案教学目标:1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形。正确书写。2、学习声母与ang eng ong ing组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。教学重难点：重点：后鼻韵母的发音、声母与后鼻韵母组成的音节的拼读及认字。难点： eng ing的发音和三拼音的拼读。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、复习导入，学习新知1、引导并回忆：上节课我们认识了5个前鼻韵母，你们还记得吗（请学生开火车认读5个前鼻韵母）2、引导学生：今天我们又要认识几个新朋友。首先，请大家看
2、图，每幅图用一个字读出来。（在老师的引导下识图读字：羊 灯 鹰 钟）那我们就要借助这些图画来学习几个新的韵母;后鼻韵母。3、出示：ang eng ong ing。它们有什么相同点（后面都是;ng）讲述：;ng的发音是一后鼻尾音，我们一起来试试它的发音。舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。（指名发音，及时纠正不正确的。）那谁能来读读ang的读音表扬学生：同学们很聪明，从a音往;ng 滑动。那么：an ang有什么区别（前鼻韵与后鼻韵）羊的韵母就是ang。4、eng的发音，谁来比较en eng的不同，练习读eng的四声。提问：哪幅图是eng的音节（灯）让学生拼出灯的音节。5、看图鹰钟。提问：鹰、钟的韵母
3、各是谁呢讲述：根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing ong各自先发哪个字母的音。（请学生练习发音。然后检查：指名读，开火车读，齐读）小组赛读ing ong的四声。（做击鼓传花游戏：花传到谁手上，谁就来读读老师手上的卡片，读对了，花儿归他，接着传另一朵花，读错了，就没有花儿。）二、学习整体认读音节1、出示整体认读音节ying，谁会读2、提醒学生：这是整体认读音节，不用拼读。3、请学生读ying的四声，并组词。三、巩固小结，书写指导1、今天，我们又认识了拼音王国的一个新家族;后鼻韵母。会读了，那你们会写吗2、提醒：书写后鼻韵母时，将三个字母挨近些。3、指导学生书写ying及四声时，注意要写紧凑，注意
4、调号的位置。第二课时（总第47课时）一、复习旧知1、前面我们认识了拼音王国里前鼻韵和后鼻韵的许多朋友，让我们一起来跟它们打个招呼，好吗2、开火车认读前、后单韵母。二、拼读教学，尽展丰采1、现在我们来开展一个拼读音节擂台赛，想参加吗2、每小组先自己试读一下。（出示音节jing xing zhang shang beng meng cong chong）3、哪个小组先来，拼读出音节还要组词。4、比赛开始！每个组的成员每次要换，读错了一个要受罚的。5、巩固练习：做听音节猜韵母的游戏，老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁。看哪个组反应最快！6、现在我把比赛难度加大，大家看看这都是什么音节：zhuang
5、 chuang shuang jiong qiong xiong.（三拼音节）复习三拼音节的拼读方法。学生练习拼读，指名读，齐读，再赛读。联系学生的日常生活以巩固读时。7、引导学生学习音节词：太阳8、宣布第4、5条比赛成绩。9、拓展练习：看谁读得又快又准。第三课时（总第48课时）一、谈话激趣，读文识字1、每个星期我们都上计算机课，那你们会用计算机画画吗那我们看看书中的老师教小朋友用计算机画了什么呢自己读一读，呆会儿告诉我。（学生自由读）2、指名读，随机读。3、范读，小老师带读，齐读。4、引导学生了解短文的意思，问：你读懂了什么（相机出示词语卡片：教师、小文、一朵、白鹅、一条）5、教学生拼读生字
6、。（1）看拼音读词语，去掉拼音读。（2）去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。谁有好的方法记住它，介绍给大家。-6、在具体的语境中识记生字。问：把这些生字藏到句子里，大家还认识它们吗出示句子：（1）天上飘着一朵朵白云。（2）小青是个文明的学生。（3）小朋友们爱老师。（自由读，指名读）二、借助画面，学习儿歌1、出示彩虹图，问：小朋友们，看了这幅图，你们想说什么2、相机出示词语：雨过天晴、桥、白云。3、出示儿歌，找出认识的字母和音节，自己读一读。4、范读儿歌。5、请学生齐读儿歌、表演读儿歌。6、请学生识记生字雨、天、桥。说说怎么记住它们并读准字音。7、比赛读词语：木桥、石桥、天桥、小桥。三、复习巩固，游戏结束1、今天，我们学了十篇短文，还有一首儿歌，大家都很累了吧！2、那最后来玩个过桥游戏，只要你过了这座词句桥，就可以休息了，好吗3、相机出示词句，自由练习：一条条金鱼在水里游来游去。老师爱我。白鹅在水里。下雨了。小文在洗衣服。小牛在吃草。4、大家现在开始过桥了，读对了，就会顺利地过桥。错了，可就不行了，谁先来6