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1、小学数学教案万能模板(2)下面以认识平面图形”为教学案例具体说明。背景分析数学是人类文明的结晶。数学的结构、图形、布局、形式都体现了数学中的美的因素。我们的一些学生不能把数学和美联系起来，这在一定程度上表明了我们在数学方面缺乏审美教育。人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材中很多地方都体现了数学美。因此，数学教师在教学中可以充分挖掘数学教学的美育功能，不仅可以让学生享受美，还可以获得知识，发展智力。理解平面图形这一内容是从现实生活中引出的数学内容，是从学生在现实生活中经常看到的物体而来的，学生已经有了一定的经验，在此基础上，通过观察，绘制图形，可以使学生在愉快的学习中，直观的认识、识别、
2、区别这些图形，同时获得对简单图形的美的体验，在合作交流中初步形成空间观念。教学目标1、通过操作和观察，直观了解矩形、正方形、三角形和圆形平面图形。2.寻找、拼写、绘制各种图形，直观、全面地感知各种图形的特点，初步建立空间的概念。3.培养学生的合作意识、探索意识和创新意识，以及初步观察能力、动手操作能力和与数学交流的能力。4.在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与现实生活的联系。教学重、难点1、初步感知身体与表面的关系，对三维图形有一定的感性认识。2.找出平面图形的共性，区分不同的形状。课堂实录一、创设情境，感受美。(上课一开始，播放优美、轻快的音乐)老师:孩子们，今天早上的空气真新鲜。可爱的小鸡像孩子一样早早起床，在绿草地上寻找食物。快看！他们找到它是多么高兴啊！(多媒体动态演示)看，这张图好看吗？学生：好看。老师：同学们为什么觉得它好看呢？好看在什么地方？学生：因为它有各式各样的颜色：有绿色、红色学生：因为它画了大树、房子、太阳学生：它有超多种类的形状，有圆圈、有三角形老师：小孩子都很会欣赏画呀，老师也觉得这些画很美，里面有我们的数学朋友，你想知道他们的样子和名字吗？学生：想。3