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1、北师大版五年级数学下册百分数的认识教案教材分析：本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。教学目标：1.体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。3.让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。教学重难点：理解百分数的意义教学过程：一、联系实际，激趣引
2、入同学们你们最喜欢的名言警句是什么啊？（生说）。老师最喜欢的是这句：天才99%的汗水1%的灵感这句话中有两个百分数，你能把它读出来吗？生活中你在哪儿见过百分数？那看来百分数在生活中无处不在，这节课咱们就走进百分数，认识百分数。板书课题：百分数的认识二、合作探究,建构新知1.看到这个课题，你想了解什么问题？ 生提问题，师适时板书2.咱班同学真是善于思考的孩子，提了这么多有关百分数的问题。这些问题你们是想老师讲给你听还是想自己解决？（生：自己解决）那下面请你利用手中的百分数，自己研究上面几个问题，可以先自己独立思考，有答案后再在小组内交流。学生自主探索后小组交流，教师巡视指导。3.全班交流，解决问
3、题百分数的意义学生说百分数的意义，师适时板书：像5%.16.7% 这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。指生说说手中的百分数表示的意义。百分数的优点老师也搜集了一组百分数，出示：姓名投篮次数命中次数命中率小刚201890%小明252184%小强11981.82%请你说说老师搜集的百分数表示的意义（生说）学校正在举行篮球比赛，每个班只能派一个选手参赛，你帮老师出出主意，应该派哪位同学参赛呢？生说：908481.82 师：为什么只比较分子啊？ 生：分母相同，都是100 师：百分数的优点解决了吗？ 生说，师板书：分母相同，便于比较百分数与分数有什么不同？ 生说，师板书：（一）分子不同（二
4、）分母不同（三）读法不同（四）写法不同（五）意义不同（六）单位百分数与分数之间有什么联系生说,师板书:百分数是特殊的分数三、趣味练习，促进深化1.小红的数学日记出示小红的数学日记,她的百分数用对了吗2.写百分数比赛在写百分号时我们要注意什么呢？师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字0相混淆。全班书空写一遍。让学生写出另外两百分数并评价。请写出自己喜欢的十个百分数,限时停,让学生用学过的百分数说说自己的完成情况.你最喜欢那个百分数生说你知道老师最喜欢哪个百分数吗老师最喜欢的百分数是50%,因为老师以前每周要上24节课,现在每周只需上12节课,现在每周
5、的课时数是原来的50%,轻松了很多,所以老师喜欢50%这个百分数.从这儿能看出来,百分数也可以表示两个量之间的比,所以百分数也叫百分比,刚才有的同学提到了合格率,所以百分数也叫百分率.3.语文中的百分数同学们这节课的表现真好!你们个个都是百里挑一,好样的!老师的话里有一个含有百分数的词你们听出来了吗生:百里挑一师:哪个百分数生:1%我这个还有几个成语,你能说出它包含的百分数吗 百发百中 一举两得 十拿九稳 半壁江山看来百分数不仅在生活中无处不在,与其他学科也有密切联系。四、拓展师：生活中，百分数的应用非常广泛，那有没有千分数呢？如果有的话，你觉得千分数会是什么样呢？师：人们通常用的千分数是什么样呢？（课件出示：2007年江苏省人口自然增长率是2.3permil;.师：人们在什么情况下会用千分数？课后，我们可以查阅有关资料，了解这方面的信息。五、课堂小结1.通过这节课的学习你有什么收获？2.请你用这节课学习的百分数知识评价你这节课的表现。6