《识字7》教学设计一（2）.doc

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识字7教学设计一（2）第一课时一、学生自读本组教材的导语1学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）2老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容1借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2再读课文，同桌互读互听。3学生汇报朗读情况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）自由练习朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜欢的句子读给同学听。4课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字1学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2