幼儿园教师中班教育随笔《合理对待幼儿的“插嘴”现象》.doc

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幼儿园教师中班教育随笔合理对待幼儿的“插嘴”现象要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养,让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿,要允许幼儿插嘴。尤其是幼儿园的小班小朋友,自控性差,稍微知道一点就会喊出来,教师要打破陈规,营造一种民主和自由的学习氛围,让孩子的精神处于一种自由放松的状态,从而敢于站起来插嘴。在教学过程中,经常会出现课堂偶发事件,尤其是我们幼儿园的孩子们,在熬不住的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好,运用地恰当,就可以收到良好的教学效果。当然,在幼儿插嘴时,并不能排除一些牛头不对马嘴,或异想天开的因素,这就要求我们正确引导,也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的插嘴中,埋藏着一颗颗创新的种子,教师要用肯定的语言、亲切的目光,善待这些插嘴的幼儿,并因势利导,使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习,促进幼儿自主学习能力的形成,发展孩子个性才能。1

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