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1、小学语文三年级教案翠鸟教学设计之六一、教学要求（一）引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。（二）认识本课14个生字；理解疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。（三）能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。三、教具准备翠鸟挂图。四、课时安排2课时第一课时（一）导入新课。你们喜欢小鸟吗你们认识哪些鸟你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗它的名字叫翠鸟。（板书课题；教学翠(cuigrave;)鸟）（二）范读课文。（三）
2、自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。（四）教学第一部分。（第一自然段）1.翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。（揭示图画）2.你们觉得翠鸟什么美（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）说翠鸟的色彩美用了一个什么词（教学鲜艳(yagrave;n)：色彩非常鲜明好看。）3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳（结合教学橄榄(gn ln)色；赤褐(chigrave;hegrave;)色）第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句每句说的是什么从哪些词句可以看出来第一句：讲翠鸟站立的姿态。第二五句：讲翠鸟鲜艳的色彩。第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。指点：这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩鲜艳，接着
3、按什么顺序介绍（头上;背上;腹部。结合教学腹(fugrave;)部。）4.朗读第一自然段。5.讲翠鸟的色彩，不说头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色，而说像色的头巾，像色的外衣，像色的衬衫。这样写，让我们觉得翠鸟怎么样（结合教学衬衫）6.写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词（结合教学灵(liacute;ng)活）7.翠鸟这么美，可以用哪些词来形容语言训练：（_）的翠鸟结合理解小巧玲珑（形体小而精巧，这里说翠鸟很灵巧、灵活。）说说翠鸟的外形怎么美。语言训练：翠鸟_。（五）集中复习分散教学的生字词。翠(cuigrave;)鸟特别指出翠字下边的卒一竖不超过从。鲜艳(yagrave;n)：色彩很鲜美、很明亮。
4、腹(f)部特别指出右半边的复中间是曰。的衤最后两笔是撇、点。）衬(chegrave;n)衫（突出是衤）灵(liacute;ng)活（引导学生举例理解）（六）教学另一部分生字。出示带有生字的句子：翠鸟在水面上疾(jiacute;)飞，等待(dagrave;i)游到水面的小鱼，小鱼悄悄吹着水泡(pagrave;o)也逃脱不了翠(ruigrave;)鸟锐利的眼睛。先读句子，在句子中了解由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。疾(jiacute;)飞：疾是快的意思，即很快地飞。等待(dagrave;i)：待是守候，即等着。水泡(pagrave;o)（可举例解释；注意读准字音，是第四声。）锐(ruig
5、rave;)利：锐是尖利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。饲(sigrave;)养：喂养。逮(di)，注意隶的写法。希(x)望（可用造句的方法理解。）（七）指导写字。（八）作业：写字，朗读课文。第二课时（一）复习生字，在括号里填上适当的词语。翠鸟（）；（）鲜艳；（）灵活；（）锐利；（）疾飞；等待（）（二）教学第二部分。（第二、三自然段）1.自读课文。2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。（又轻又快；敏捷；迅速）3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快把这些句子画下来。4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。5.你觉得这些句子中哪些词语用得好，好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景6.翠鸟贴着水面疾飞，
6、是怎么飞用手势做做。这和在水面上飞有什么不同比较推敲：为什么翠鸟要贴着水面飞这一段最后一句是只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。写这一句和不写这一句有什么不同写了这一句更感到翠鸟飞得快。翠鸟已经飞远了，苇杆还在摇晃水波还在荡漾，可见翠鸟飞得极快。这句描绘了一幅动态的画面。朗读全段。（三）教学第三部分。（第四自然段）1.学到这儿，你喜欢翠鸟吗为什么你会产生什么想法课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿2.指名读。3.翠鸟的家在哪儿即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗4.在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类，你们准备怎样保护鸟类（四）完成课后练习2、3。（五）作业。写字，朗读课文，背诵课文第;三自然段。6